周公子

对于电子产品，父母不需要单纯地禁止或鼓励，而是要思考如何陪伴孩子一起去感受它、使用它，自如地掌控它。

现在，没事儿就捧个手机玩的小学生、中学生比比皆是，使用电子产品的情况在校园已经很普遍了。那么，这股风潮是否刮到了学龄前儿童之中？家长又会不会给这么小的孩子玩儿电子产品呢？

早前，陆毅谈到育儿经时就说：“现在孩子都在玩儿（电子产品），贝儿小时候也喜欢玩，但我会和她说，我们先去外面逛一圈吧。”这样做有效避免了孩子过分沉迷于手机，也是一个老父亲的良苦用心了。然而，这样的努力是否有必要？我们又应该以怎样的态度看待学龄前孩子和电子产品的关系呢？

为搞清这个问题，《婚姻与家庭》杂志在各大新媒体平台展开调查—你会让学龄前孩子玩儿电子产品吗？在回收的4106份有效问卷里，56%的家长表示会让孩子玩，44%的家长则表示不会。正反双方的比例并不悬殊，也显示出在家长的观念中，电子产品对孩子来说有利有弊，无法简单地用好坏来定义它。

下面，我们就来看看大家的说法吧。

从这个调查结果我们可以看出，学龄前的孩子完全不接触电子产品其实是很少的，只有7%。早前，在北上广深这些大城市的调查里，这个比例还要更低。这也意味着，学龄前孩子使用电子产品已经非常普遍，那些完全不用的反倒成了“珍稀动物”。

当然，在电子产品的定义之中，有人把电视也归入其中。就算剔除了电视，手机和游戏机在今天也牢牢地占据着学龄前孩子的注意力。他们用这些产品来学英语、看动画片、刷小视频、玩儿游戏，还会跟小伙伴们分享讨论其中的乐趣，探索更多未知的功能以及比赛竞技等。电子产品提供的丰富体验几乎涵盖了学龄前孩子的大部分生活场景。

在这些电子产品里，手机占了大头儿，这也跟它的“易得性”有关。在今天，手机已成为都市人的基本生活工具，很多父母都拥有不止一个。因此，孩子拿手机来玩儿也很容易，电子产品通过父母顺利地渗透进孩子的生活之中。

电子产品在孩子中间如此受欢迎，是因为它能带来很多愉悦体验。因此，不少父母也会将电子产品作为一份奖勵，用于强化孩子的正面行为。在调查中，48%的比例也印证了这一观点。

值得留意的是，这些父母把玩儿电子产品作为奖励，而不是作为一种孩子的日常活动。这个选择是很有趣的，它反映出父母对电子产品的态度。正如一位家长所说的：“孩子只有4岁，我不希望他沉迷在电子产品的世界中。他应该和小伙伴们去做游戏，享受父母的陪伴，乃至发呆思考人生。电子产品只是在他表现好的时候逗他开心的工具罢了。它应该存在，但不应该无处不在。”

26%的人选择B，显示出他们看中了电子产品的陪伴功能。这种现象是很普遍的，尤其是在双职工家庭里，父母既要上班又要做家务，经常没时间陪伴孩子。这时，打开一部动画片，把手机递给孩子，他们可能就会安静那么一两个小时，让大人喘口气。所以，不少父母也对电子产品形成了依赖，把它们视为电子保姆。

此外，安抚（即选项D）也是电子产品的一个重要功能。尤其是那些熟悉的、曾给孩子带来愉悦的卡通形象更是具有这样的作用。比如当孩子烦躁哭闹的时候，给他们看灰太狼、喜羊羊、熊大、熊二等卡通人物，他们就会在熟悉的场景之中获得一些安全感，从而停止哭闹。这种安抚手法对于一些对电子产品依赖较深的孩子来说，效果更是立竿见影。

虽然选择A选项的人不多，但可以预料，未来选择这一项的人将逐渐增加。因为在当代，电子产品是孩子走向社会的一个工具，重要性正在逐步上升。且不说孩子想玩儿游戏、看动画片，就说前一阵疫情肆虐的时候，很多孩子的早教课、英语班也都搬到了网上，哪里能离得开电子产品？课后，跟同学老师交流、交作业，也需要用到微信或QQ。可以说，如果完全不碰电子产品，孩子要学习交友，都不是一件容易的事。

前面提到44%的家长不赞成孩子玩儿电子产品，其中最主要的原因莫过于电子产品对于身体的损害：屏幕的蓝光会导致近视;长期坐着打游戏会损害颈椎和肌肉发展，无形中都影响了正常的发育。这些损害的后果会在短期内浮现出来，所以也最容易引起家长的警惕。因此，选择的人有47%之多。

上瘾也是很多家长担心的问题，占了41%。上瘾的孩子，在心理上只能和电子产品建立强韧的纽带。有的玩，他们就心理平衡;没的玩，他们就心理失衡。上瘾的孩子就如被绑架了一般，失去了电子产品就会烦躁不安，大哭大闹，由此也造成了很多家庭和社会问题。

B选项显示，家长的顾虑包括“过分依赖电子产品还会削弱孩子的社交能力”。这一问题在早期的“电视儿童”群体中尤其普遍。这些孩子终日一个人在家里看电视，不串门，不下楼，不跟外人接触。渐渐地，性格就会变得很孤僻。不过好在这种现象已经被注意到，很多家长学会了如何避免，所以也大大降低了这个选项的占比。

C选项则较为极端。暴力的游戏、血腥的剧情会引起孩子模仿或尝试，稍不留神就会导致悲剧发生。这在过去也是有先例的。庆幸的是，随着监管制度的推行，还有家庭教育对这一现象的重视，类似的情况正在减少。

以上就是我们对于“学龄前孩子使用电子产品”的调查结果。从中不难看出，在当代，电子产品已经成为人们生活、娱乐以及社交的工具。孩子也不例外，如果把他们和电子产品完全隔离开来也不现实。但是，这并不意味着，父母可以完全放任孩子随意去玩而不加监管。在复杂的数码世界中，让孩子随波逐流是非常危险的，也是不负责任的。

也许，对于这一科技时代的产物，父母需要想的不仅仅是“禁止或鼓励”，而是如何陪伴孩子一起去感受它、使用它，乃至最后自如地掌控它，学会利用这些现代的智慧结晶，来为自己的人生创造更加美好的前景。