黄景丹

摘 要：受到认知现状浅薄、生活经验不足、知识积淀匮乏等因素的影响，使得很多小学学生在语文写作是往往出现主题不明确、思路不明晰、语言不凝练、情感不丰富等弊病，久而久之，学生的作文兴趣与热情也会受到严重影响。对此，教师应该引起重视，并将课外阅读融入作文教学指导之中，让学生在多元阅读、深度探究、积极参与中充分理解课外阅读的作用和价值，在切实凸显课外阅读作用、有效发挥课外阅读功能的基础上，不断丰富学生的作文素材积淀，充分提升学生的作文技巧方法，切实拓宽学生的作文认识视野，让学生在积极汲取营养、有效提升能力的过程中实现其语文作文能力的全面提升与切实发展。

关键词：课外阅读;小学语文;作文教学;重要性;应用

将课外阅读融入小学语文作文教学指导，对学生写作素养的提升、写作能力的增强、写作视野的拓展，都会起到重要作用，产生重要影响。一方面，由于课外阅读涉及的范围比较宽广，其可以给予不同写作需要的学生以更为充分、有效、生动的写作指导，让学生在课外阅读中不断丰富其知识储备，提升其写作能力，增强其写作素养，为学生写作发展给予多元性指引与驱动。另一方面，由于很多小学学生基本写作素养不够完备，以致其在开展作文创作时经常会出现诸多问题和弊病，对作文教学效率提升产生严重束缚，而课外阅读的引入，则很好弥补了这一空缺与不足，为促进学生发展给予了保证与铺垫。因此，教师应该充分认识到课外阅读的重要性，并将课外阅读深度融合至小学语文作文教學之中，让学生在课外阅读的促使与推动下，不断增强其写作能力，提升其作文综合素养。

一、课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

课外阅读在小学学生作文素材积累、作文能力提升中的作用是具体而显著的。教师在借助课外阅读促进学生语文作文能力提升时，应该加强对课外阅读方式的优化，资源的整合，路径的拓展，以促使课外阅读作用得以充分发挥的同时，为实现小学语文作文教学效率提升而奠基铺路。

1.有助于学生作文素材积累

对小学学生而言，其写作发展必须以丰富的生活素材和多元的作文素材为辅助，只有在多元写作素材的驱使与引领下，学生的作文素养方可得到逐步完备与提升。而生活素材的获取，与学生的生活体验、观察体悟、探究感知有着密切关联，作文素材的积累，则必须借助大量的课外阅读得以满足。在课外阅读的辅助作用下，学生可以结合自己的兴趣爱好和阅读需要，广泛涉猎诸多课外知识，其知识储备量、作为词汇量、语言丰富性以及对应的写作手法、写作方式、思路主题等也会得到逐步完善，不断丰富。既提升了学生的阅读积累、写作积累，又提高了作文教学效率、降低了学生写作难度，对语文作文教学更好开展给予必要性辅助与指导。

2.有助于学生作文能力提升

在多元性课外阅读的过程中，学生的认知视野也会得到充分拓展，可以让学生在阅读中深度了解诸多未知领域、未知世界、未知知识，既有利于学生情感的丰富、认识的提升、思想的活跃，又可以增强学生的作文理解能力、思维能力、时间能力。同时，对于一些有价值的信息、素材、资源等，学生也可以灵活借鉴，进而带动学生以独到视觉、自主意愿、丰富情感、多元思想应用课外阅读中所获取的信息与知识来提升自己的作文能力。让诸多更为丰富的写作题材、体裁进入学生视野，切实增强学生的语文作文基本素养。

二、课外阅读在小学语文作文教学中的应用措施

在借助课外阅读指导小学语文作文教学时，教师应该加强研究与探析，并结合学生需要，灵活选用不同阅读资源，并让其充分融入学生作文教学之中，为促使学生作文能力提升而给予辅助。

1.加强课外阅读指导，丰富学生作文素材储备

在小学语文作文教学指导中，为了切实凸显课外阅读的作用和价值，教师应该针对不同学生的现状与需要，加强课外阅读策略、方法、方式指导，以切实丰富学生的作文素材储备。首先，定期组织开展课外阅读活动，并针对不同学生存在的困惑与疑虑，开展针对性引导，让学生在长期坚持中养成投身课外阅读的好习惯。其次，应该多鼓励学生开展课外阅读，并减少在读物范围、内容、题材上的限定于束缚，以增强学生的阅读自主性，在凸显学生个性的同时拓宽其视野，丰富其素材储备。最后，多开展阅读交流互动活动，定期让不同学生交流分享自己的阅读心得体会，让学生在相互学习、借鉴中不断拓宽其写作视野。

2.创设课外阅读氛围，提升学生作文创作兴趣

为了切实提升学生的阅读兴趣，增强学生的作文热情，教师应该加强对阅读氛围的创设，并带动学生切实融入其中，在欢悦、民主、宽松、和谐的阅读情境内切实提升学生的作文创作兴趣。一是规划好阅读时间安排。不论课内还是课外，教师都要坚持“适量适时引导”的原则，让学生在广泛涉猎、多元阅读中结合自己的写作需要，灵活自主参与课外阅读。二是设计好教室阅读园地。将诸多学生感兴趣、所热棒的健康课外书籍有序投放至教室阅读园地内，并鼓励学生将自己喜爱的课外书籍带到教室，和同学分享交换阅读。随着课外阅读氛围的营造，学生参与课外阅读的兴趣也会逐步提升，其作文能力也会在潜移默化影响中得到增强。

3.开展课外阅读活动，促进学生作文能力提升

在课外阅读的激活下，很多小学学生的思维、意识、情感也会得到切实丰富。因此，在课外阅读中，教师应该加强对丰富性课外阅读活动的组织，让学生在不同活动中将所获取的知识加以利用，切实提升其作文能力。一方面，教师可以结合不同写作主题，引导学生开展针对性课外阅读，并在阅读之后以仿写、续写、改编等方式开展创作，切实增强其作文创造力。另一方面，教师可以针对不同写作需要，带动学生将所读读物改编为话剧、游戏、故事等，并组织学生进行扮演和展示，让学生在丰富的阅读体验中不断增强其作文能力。

三、结论

总之，课外阅读对小学语文作文教学的重要性是显而易见的，其既有助于学生语文作文综合素养的提升，又可以提高小学语文作文教学的效率。教师在小学语文作文教学中，应该加强对课外阅读作用的发挥、功能的彰显，并将课外阅读深度融合至小学语文作文教学之中，让学生在课外阅读中逐步丰富其作文基础知识储备，提升其作文实践应用能力。以饱满热情、浓厚兴趣、迫切欲望积极投身课外阅读，在实现课外阅读与语文写作互促并进、共同发展中切实增强其语文综合素养。

参考文献

[1]姜木仙.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析[J].课程教育研究，2019（42）：90.

[2]柳玉霞.浅析课外阅读在小学语文作文教学中的作用[J].内蒙古教育，2019（27）：84-85.