葛颖欣

摘  要：化学是高考中的重要一环，所占分数比重大，而且专业性科学性较强，学习起来并不容易。高中生学习化学是以实验和实物直观为基础，由感性认识到理性认识的飞跃和有理性认识到实践的飞跃。这门课程以满足学生个性发展为需求，以全面提高学生的科学素养为宗旨，从知识与技能过程与方法，情感态度与价值观三大方面，全面的阐述课程目标。作为一名高中二年级的学生我在学习化学这门课程时总结出一些学习的经验，以及我对于化学学习的兴趣和学习目标。

关键词：高中化学;学习兴趣;目标;学习方法

引言：

在我学习化学这门课程时，一开始也非常的不适应，因为化学涉及到许多知识点，有很多化学元素化合价，各种各样的化学反应还须要牢固掌握元素周期表和一些复杂繁琐的理论，但是在学习过程中我慢慢发现，化学学习要根据老师布置的课堂任务、课程提出的学习要求，然后总结出属于自己的学习方法和学习规律，要提高化学学习的兴趣，找到学习目标。

一、从源头出发，努力培养自身学习化学兴趣

人们常说兴趣是最好的老师，想要学好高中化学，兴趣必不可少。但是班级里许多同学对于化学等专业性较强的学科都没有兴趣，上课毫无激情，课堂氛围很差，同学们对课程没有探究欲，老师上课也感觉越来越没劲，这就造成了恶性循环。所以说想要学好高中化学一定要从源头出发，努力培养自身学习化学的兴趣。

以我为例，我开始学习化学这门课程时，也感觉很无聊枯燥，书本上的知识非常抽象，不容易理解。但是在高二年级必修三课本学到元素周期表和元素周期率的时候，因为元素周期表的奇特结构，让我慢慢对这门课程产生了兴趣。在背元素周期表时，我发现它的排列顺序很神奇，元素周期表中的位置由原子结构决定，原子核外的能承受决定元素所在的周期，原子的价电子总数决定元素所在的族，而同主族的周期元素在表中的顺序由上到下元素的金属性逐渐增强，非金属性逐渐减弱。由此我感觉化学为我打开了新世界的大门，让我对于化学元素排列的规律和特性，以及它们之间发生的反应都产生了强烈的兴趣，我由原来的排斥化学课到每周都期盼着上化学课。在课堂上，我更愿意认真听课，记好笔记，下课后也能及时的复习，原来在我眼里枯燥乏味的化学式也变得生动形象起来了。

二、科学合理的学习课程，根据自身情况树立学习目标

没有规律的学习只会消磨时间，让学习事倍功半，无法真正提高学习效率。许多同学学习化学是“心血来潮”“漫无目的”的，比如快到考试前不知道该复习哪里，就眉毛胡子一把抓，没有重点难点意识，翻到哪里看哪里，这样怎么能提高学习水平呢？想要学好高中化学，要科学合理的设置自己学习的时间，根据自身情况树立学习目标。

我的化学学习目标就很简单明了，首先我希望掌握课本上的知识并且加以理解运用，能够考试中取得好成绩。听上去很简短，但是想要达到这个目标可不容易，要把这个大目标分为一个个小目标，每天都进步一小步，然后通过量变带动质变，最后达到“终极目标”。在学习典型晶体的结构特征时，对于我来说很难，因为我的记忆力不是很好，而晶体的特性和晶体之间的不同之处正是需要大量的记忆，所以我就给自己设立一个小目标，每天能够准确记忆一个晶体的结构特征，第二天再把前一天学习的复习一遍，比如今天我记忆氯化钠的相关特征，氯化钠属于离子晶体，晶胞中每个钠离子周围吸引着6个氯离子，这些氯离子构成的几何图形是正八面体。第二天我在记忆有关干冰的知识时，顺便向前翻一翻，再看一看有关于氯化钠的知识，这样久而久之就把这部分内容完全掌握了。科学合理的学习方法，加上坚持不懈的努力，就能实现最终的目标。

三、在课堂上集中注意力听讲，抓住黄金时间

在我身边存在着不少这样的同学，他们认为课上不听讲，下课看看别人的笔记和课本上的内容就能掌握的差不多了，這是完全错误的想法，学习化学的主渠道是课堂，而善于听课是学好化学的前提，在听课时要做到全神贯注，紧跟老师的思路，如果有一时搞不清楚的问题立刻记录下来，课后及时解决，不要在课上死死纠缠，以免影响后续的学习，而在上课时不仅要听，还要调动各种感觉器官，手脑眼耳并用。

我认为听课要做到三个“结合”，看和想相结合，例如老师在做有关于浓度对化学平衡移动的影响的实验时，同学们不能光看稀奇和热闹，而要对观察到的操作步骤和实验现象进行思考，第二要将看与听结合，把看到的操作过程和实验现象与老师的讲解结合起来，我们要主动的去思考更深层次的问题，深入的认识实验的本质，最后还要将看和记结合，如果只是昂着头听讲不做笔记的话，是很容易遗忘的，所以在课堂上听讲、看板书、看课本、看实验时都要及时做好笔记，勤动笔，还要积极配合老师的要求做好练习。

四、结语

高中的化学学习确实有些枯燥乏味，尤其是高二年级化学教学任务重，要掌握的内容也很多，但是我相信只要找到学习化学的兴趣，树立学习的目标再辅以科学的学习方法，一定能够提高学习化学的效率，增强化学学习水平。

参考文献

[1]  万顺.浅析高中化学学习的基本原则、思路与方法.化学工程与装备，2016，05（12）：307-308.

[2]  韩思齐.关于高效高中化学学习方法的研究Ⅱ.科技风，2016，02（22）：28.