於浩

摘  要：如今在新的教育背景下，小学阶段的语文作文教学也受到了越来越多教育学者的重视，作为语文教学中的重点内容，作文教学关系着小学生的成绩以及语言的表达和交际能力，不仅如此，对学生语文核心素养的提升也有重要的意义。如今我国小学语文作文教学的情况并不可观，其中教学方法还存在很多的不足，这就需要教师要积极的创新教学方法，层递式教学模式是一种新型的教学模式，将其应用在小学语文作文教学中，不仅可以有效的提高学生的学习积极性，还能改善学生的学习效率，为此教师应该合理的利用层递式教学模式进行作文教学，本篇文章主要分析小学语文作文教学中层递式教学模式的应用。

关键词：小学语文;作文教学;层递式教学模式;应用探讨

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）15-0138-01

在小学阶段，语文作为一门最基础的学科，是小学生学习的重要基础，关系着学生的学习以及成长。在小学语文教学中，作文教学属于重要的教学内容，学生的作文写作质量，与学生的语文学习效率和成绩有很大的关联，对学生综合能力的提升也有重要的意义。层递式教学模式，注重教学要突出层次性，要求从培养学生的学习兴趣入手，并从最基础的词语和语句积累开始，引导学生掌握更多的写作素材和有效的写作方法，来不断的提高学生的作文写作效率，提升语文的教育质量，所以教师应该加大层递式教学模式的应用和探索。

1.当下小学语文作文教学的现状分析

小学语文作文教学属于重点的教学内容，与小学生的语文成绩以及交际能力等均有重要的关系，但是目前作文教学中还存在很多的问题。

（1）缺乏对作文教学的重视

在小学语文作文教学中，作文教学质量一直得不到有效提升的原因与教师自身的教学观念有很大的影响，一直以来，教师深受传统应试教育理念的影响，只重视学生的语文成绩，忽视了作文教学，没有充分的认识到作文教学的重要性，导致在教学中无法开展有效的作文教学。

（2）学生的写作兴趣不足，缺乏创新意识

在小学语文作文教学中，还存在着学生写作兴趣不足的情况，由于缺乏写作兴趣，就导致学生在写作上无法创新，一直使用固定的方式写作，写作内容也比较雷同，甚至还存在很多的抄袭情况，写作的质量也比较低。

（3）教学方法单一、不合理

教师的教学方法也是影响小学生写作效率的关键因素，目前在小学阶段的作文教学中，大多数教师的写作教学方法都比较的单一，许多教师都会应用背诵式的教学模式，比如，背诵一些优秀的文章，这种具有一定功利性的教学方式，并不能有效的提升学生的写作质量，甚至还具有很强的盲目性，无法有效的提高语文的教育质量。

2.层递式教学模式在小学语文作文教学中的应用

层递式教学模式是一种全新的教学模式，注重教学的层次性，可以对学生进行分层的引导，可以有效的提升学生的写作能力和写作效率，以下就是层递式教学模式在小学作文教学中的具体应用。

（1）培养学生的写作兴趣

在小学语文作文教学中，层递式教学模式应用的基础，就是培养学生的写作兴趣，所以教师要加大对学生写作兴趣的培养，帮助学生消除对写作的恐惧心理，让小学生爱上写作。培养小学生的写作兴趣可以从以下方面入手，首先，教师在作文教学中，可以结合一定的小故事或者引入优秀学生的范文来进行朗读，让学生去学习优秀学生的长处;其次，在写作题目设置时，可以结合小学生的学习兴趣来布置，这些都可以有效的激发学生的写作积极性。

（2）加强对字词句的积累

字词句的积累是最重要的，是写作的重要基础，所以教师在层递式教学模式的应用过程中，要重视引导学生去积累更多的字词句，为写作积累更多的素材，所以在实际的教学中，教师就要有意识的引导学生去积累文章中优秀的语句或者词汇，并在写作中合理的利用积累的素材，例如，在学习《桂林山水》这一内容时，文章中不仅有很多的优美的语句，也存在很多的写作手法可以供学生学习和借鉴，这时候教师就可以引导学生记录下这些优秀的写作方法和语句，从而帮助学生积累更多的词汇、语句和写作方法，从而逐渐的提升学生的写作质量。

（3）提升学生的观察和感悟能力

当小学生有了写作兴趣并积累了一定的素材后，教师就需要采取有效的手段来提高学生的观察能力和感悟能力，来让学生从生活中获取更多的写作素材，并合理的融入一定的情感，寫出优秀的作文。教师可以让学生以写日记的方式，让学生观察生活，并用笔和本将生活中的趣事记录下来，来提高学生对生活的观察能力;教师还可以在课堂中让学生讨论自己印象最深的事，来与学生进行分享，这些都对学生观察能力和感悟能力的提升有重要的作用。

3.结语

总之，小学语文作文教学对小学生的学习有很大的帮助，必须要引起教师的重视，为了有效的提高学生的写作效率，教师就可以合理的引用层递式教学模式，引导学生进行分层次的学习，来帮助学生积累更多的写作素材，不断的提高学生的写作能力和写作质量。

参考文献

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