祁明霞 张元祾

摘  要：小学语文核心素养包括思维、文化、语言、审美四个方面，是语文学科知识与能力的高度概括。核心素养对小学生的学习与成长有着十分重要的作用，既是学生进行语文学科学习的基础，也是提高语文学习能力的捷径。因此，小学语文教师需要对核心素养引起重视，尤其是在阅读教学中，更有利于培养小学生的核心素养。

关键词：小学语文;阅读教学;核心素养

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）15-0130-01

小学语文核心素养是小学生在学习过程中的重要基础，它是语文学习能力、知识涉及等方面的高度凝练概括。小学语文素养主要来源于学生的语文积累与经验总结，培养学生的核心素养是一个逐渐提升、逐渐积累的过程，这与语文的阅读具有很多的共同点。在当下随着新课程改革，教育部门对小学生的阅读能力和阅读质量有了新的要求，教师在阅读教学中也会投入更多的精力。而此时，在语文的阅读教学中培养小学生的核心素养，对于教学质量的提升和学生的综合发展都具有一定的积极作用。

1.在语文阅读教学中培养小学生核心素养的重要意义

（1）有利于提高小学生的语文阅读水平

在小学语文阅读教学中，教师通过语言理解、运用，阅读思想情感理解等内容向学生渗透语文核心素养，使学生的语言综合运用能力与分析体验文章情感能力都能够在课堂上得到锻炼，从而对核心素养所涉及到的内容进行提炼与强化。核心素养的逐渐形成能够帮助学生在阅读中更加顺畅的体会作者所表达的思想感情，对文章内容有更深刻的理解，从而提升自身的阅读能力。

（2）有利于培养学生的创新思维能力

小学生的思维能力正处于开发锻炼的黄金时期，教师在阅读教学中培养学生的核心素养，这个过程中也会对学生的思维产生一定的影响。学生在阅读中进行思考，在学习的过程中总结经验，都能够使学生自身的思维得到扩展，对阅读中的内容进行丰富的联想，对文章中涉及到的事物进行再创造。这都有利于培养小学生的创造性思维。

（3）有利于中华传统文化的传承与弘扬

文化的传承与感染是语文核心素养中包含的重要内容。在语文阅读教学中培养学生的核心素养，需要让学生多多接触优秀的文学作品，让学生多多的了解文学作品想要表达的内容以及背后涉及到的环境背景等等，学生全面的接触文学作品，也是对相关文化的接触。尤其是对我国传统文化的学习，这更有利于培养学生对中华传统文化的兴趣，促进中华传统文化的继承与弘扬。

2.小学语文阅读教学中核心素养的培养策略

（1）开展趣味阅读，培养小学生阅读兴趣

兴趣是开始阅读、坚持阅读的重要动力，在小学阅读教学中，培养小学生的阅读兴趣是十分重要的环节。教师在进行阅读教学时，可以根据小学生活泼好动、好奇心强的特点，丰富课堂教学形式，开创趣味阅读的方式，使学生在阅读中既有收获又有乐趣，从而逐渐对阅读产生兴趣。首先，在阅读教学前，教师需要进行适当的导读工作。教师可以通过讲述作者生平的有意思的小故事或是有关于文章内容的资料小故事等等，以此来引起学生对文章的阅读兴趣。其次，在阅读的过程中，教师可以适当的启发学生对文章内容进行联想，提炼文章内容更加富有创造价值，使学生在阅读中获得创造与联想的乐趣。

（2）尊重学生意见，促进小学生个性发展

在阅读过程中，由于人与人之间的想法与经验都存在不同，于是也会产生不一样的看法。在进行阅读教学时，教师面对学生的各种想法与意见不要急着否定，而要尊重学生的想法，认真倾听他们的阅读见解，从中了解学生的阅读习惯与性格特点。这都有助于增进教师对学生的理解，发现学生内在潜能，通过这些发现对学生的天分进行开发与锻炼，从而促进学生的个性化发展。即使没有进行天赋的开发，与学生之间进行阅读过程中的平等交流也有助于增进师生感情，使教师能够对学生更加关心，促进小学生的健康成长。

（3）在阅读过程中加强对学生核心素养的渗透

阅读教学中的许多环节与文章中的许多内容都有可能涉及到语文的核心素养，这就需要教师在教学中灵活教学，对其中所蕴含的核心素养相关的内容强化解读，向学生渗透更多关于核心素养的构建内容。例如，在学习关于自然景观的阅读课文时，教师可以通过对文章的赏析以及搜集图片的展示，培养学生的审美能力;在学习一些含有丰富的表达、修辞手法，语言华丽的阅读文章时，教师可以重点对语言的综合运用进行分析;在学习民俗文化相关的阅读课文时，教师可以介绍相关的传统文化，促进我国优秀传统文化的传承。在教学过程中，教师需要注重对学生思维能力的开发与引导，培养学生良好的思维品质，使学生在构建核心素养的同时获得全面的发展。

3.结语

小学语文阅读教学需要培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯，在阅读的过程中逐渐积累相关的语文知识，提升阅读能力和语文综合素养。在阅读教学的过程中，教师通过对教学的反思与改革创新，融入语文核心素养的培养，既能够对学生各方面的综合能力进行培养，也能够促进阅读教學的完善与效率的提高，从而为祖国培养高质量的优秀人才，也为我国当下“全民阅读”的战略目标做出贡献。

参考文献

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[2]逄海燕.小学语文阅读教学中的问题与改进策略[J].现代交际，2016（21）

[3]李冰.核心素养下小学语文阅读高效课堂的促进[J].课程教育研究，2019（33）