朱云婷

摘  要：在幼儿美术活动中采用游戏化教学能够帮助幼儿创造美、发现美和欣赏美，同时游戏化运用于幼儿美术教学活动对于幼儿创造性思维、学习品质等能力的培养具有重要意义。因此，在幼儿美术教育教学活动中幼儿教师应当创设多样化的游戏教学情境，实现幼儿美术活动的游戏化，提升幼儿美术活动的教学效果。

关键词：幼儿;美术活动;教学游戏化

【中图分类号】G610      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）15-0073-01

在幼儿美术活动开展中，游戏化教学的应用能够更好的促使幼儿学习兴趣的提升，让他们对于美术形成良好的学习兴趣和意识。作为幼儿教师，我们应该从科学的角度入手，围绕幼儿阶段孩子们的身心特点和认知发展规律，做好教学层面的合理优化。游戏化是一种非常有效的教学理念和手段，其应用于幼儿美术活动当中，能够更好的提升幼儿们的学习兴趣和积极性，为幼儿们打造一个寓教于乐的氛围，促使他们能够更好的参与美术活动。

1.应用游戏化的方式对幼儿参与美术活动的兴趣进行培养

游戏化应用的过程当中，应该重视对幼儿自身美术学习兴趣的培养，让他们对于美术活动具备一个良好的参与意识，这样后续游戏化教学才能更好的得到幼儿们的参与，提升游戏化教学的应用效果。在以往幼儿的美术学习活动参与的过程当中，活动的具体方式较为单一，教学的一些目标的实现也往往没有考虑到如何更好的突出趣味性。在这一美术活动的参与中，幼儿仅仅学习了一些知识和技能，而对美术知识学习的兴趣没有得到有效的提高。对此，通过应用游戏化的教学方式，利用游戏的特点，吸引幼儿更好的学习美术知识，帮助他们在游戏当中进行学习，开拓他们的视野，帮助幼儿更好的积累学习和生活的经验。例如，在对于《我家楼下的道路》的生活化题目教学时，我们就可以让幼儿玩一个扮演交通警察和司机的小游戏，让幼儿进行参与。在幼儿们参与游戏活动当中，发挥他们的想象力，让他们想一想道路上是怎么样的。在此之后，让幼儿进行一定的绘画，用画笔来表达自己的想象。这种生动的游戏活动能够让幼儿美术活动具备更好的吸引力，构建一个活跃的课堂氛围，促使幼儿们更好的保持学习参与的积极性和热情，同时也能够进一步的发挥和提高他们的创造力。另外，在游戏化教学内容的制定上，我们也需要保证足够的平衡，避免出现喧宾夺主的问题，对幼儿的注意力产生影响，降低他们的学习效率。只有做好合理的平衡，让游戏化教学发挥其对幼儿学习兴趣的带动作用，这样整个美术活动的开展才能成功，才能达到应有的教学目的。教师在实际教学上，也需要做好对幼儿们个性特点、兴趣等多方面的了解，进而更好的对后续教学活动进行合理的优化，提升游戏化教学的应用效果。

2.游戏化的活动当中给予幼儿更多的动手机会

游戏化活动当中，幼儿们获得了更多的实践的机会，作为教师我们应该重视让幼儿们多动手。在实际美术活动开展中，我们需要从实践化的角度为幼儿们提供一个良好的实践游戏，让他们在参与当中勤动手，通过动手带动动脑，从而更好的完成知识的学习。例如，在对于幼儿美术区活动中材料和用具的提供上，教师就可以发挥想象力。让幼儿们自己动手，制作一些萝卜、土豆、黄瓜等蔬菜印章，制作桌布和粘贴纸。通过他们自己动手，幼儿们可以更好的锻炼，同时在布置活动区域的同时，利用自己的实践来更好的完成后续美术知识的学习。另外，作为教师，我们也可以放开眼界，利用大自然当中的资源来辅助我们开展美术活动。例如，在秋季，我们可以安排一个收集掉落树叶的活动，让幼儿们亲自对树叶进行收集，并利用所收集的树叶进行美术创作。对幼儿美术教师而言，通过游戏化活动，设置一个个丰富多彩的幼儿实际动手环节，这样整个美术活动才能具备更好的开展效果，同时也能进一步强调幼儿的主体地位，对幼儿自身整个学习和成长发展而言都是非常有帮助的。教师在日常教学当中，也应该善于观察，能够结合我们实际生活当中的各类资源，让幼儿自己动手进行学习，让美术活动能够成为一个幼儿积累见识和生活经验的重要环节。

3.结束语

总而言之，幼儿美术教学当中，游戏化的应用所带来的积极作用和意义是值得肯定的。在具体美术活动开展上，我们应进行更多的思考和尝试，从系统和科学的角度对教学进行优化，结合幼儿阶段孩子们的身心发展规律特点，合理的应用游戏要素，提升美术活动的教学效果。

参考文献

[1]刘馨蔓.幼儿园美术活动游戏化的实践探索[J].甘肃教育，2015（01）

[2]钱瑛.对幼儿美术活动游戏化的几点思考[J].读与写（教育教学刊），2019（01）

[3]盛彩娟.基于课程游戏化背景下的幼儿美术教育活动[J].科学大众（科学教育），2018（11）

[4]奚静.浅析幼儿美术教育与游戏的有效結合[J].课程教育研究，2017（11）

[5]孙俊梅.在美术课堂中游戏化运用的策略[J].华夏教师，2014（12）