杨春红

摘要：伴随着现代教育的改革的不断进行，学校对同学们之间合作式的教育方式更加的关注。因此，不论是家庭教育还是学校教育，都要增强同学们在合作学习方面的意识，从而有效的提高同学们在合作学习方面的技能。所以，在小学的美术课程教学的过程当中，老师必须要把合作学习的教学方式带入到正常教学的课堂中。本文主要针对小学美术教育过程当中合作学习方式的实施进行讨论。

关键词：小学美术;合作学习;实施策略

相对于传统的教育方式而言，新型的合作学习的教育方法在小学美术教育课堂当中能够更加有效的促进同学之间进行互相帮助、互相竞争、互相交流，从而有效的锻炼同学们的合作学习能力。因此，在正式的美术课堂教育当中，作为优秀的美术老师应该恰当的应用这种教学的方式，把同学们作为课堂的主角，对合作教学自身的价值进行深入探讨，给同学们创造出一个新型课堂授课局面。

1.应用价值分析

对于合作学习来说，其本质上主要是指通过让同学们之间进行合作，来系统化的进行课堂上的教授，让同学们之间可以更好的交流、合作。老师可以通过建立学习小组的方法，促使同学们能够主动的参与到课堂教育学习过程当中，尽快的完成老师所安排的学习任务。如此，不仅能够激发同学们对于美术科目的学习兴趣，还可以更加有效提升同学们在美术课堂当中的学习效率。因此，在小学美术课堂当中，让同学们利用合作的方式学习是极为重要的，他可以在一定程度上达到利用品德来教育学生的教育效果，提高同学们的整体素养。例如，正确的利用合作式的学习策略能够有效的培养同学们之间团队合作的意识，使得同学们之间的优势和劣势进行合理的互补，借此来进一步促进全体同学们参与到课堂的教育教学过程当中，进一步促进课堂教学效率的提升。于此同时，利用合作学习的教学方式还能够为学生营造出一个好的学习氛围，并且通过这个好的学习氛围进一步影响全体同学，使那些不爱学习的同学受到感染而进行主动的学习，从而更快的找到学习的乐趣。

2.实施策略探究

2.1对同学们进行比较科学的分组

对于小学美术课程学习的过程中能够有效进行合作学习来说，学生分组问题是第一步也是决定性的一步。那么作为教师应该考虑怎样才能根据学生的不同的能力、层次、性格的差异，为每一位同学分配到合适的小组使得班级每一个小组的实力基本相当。例如，每一个学习小组都应当具被一个学习比较好的同学，以及一个性格相对来说比较活泼的同学，只有这样，才能够为合作学习小组的学习效率做保障。并且，所组成的小组成员的组长应该选出一个美术成绩相对好一点并且组织能力强一点的学生来担任。小组的组长来负责帮助以及管理

小组当中的其他成员。并且老师需要每隔一定时间根据实际学习情况对各小组的成员进行恰当的调整，使其进入一个不同的合作学习小组，并且要对其进行不断的创新，改变同学们的合作方式，借此来让同学们保持好小组之间合作学习的持久意识，从而有效的培养同学们之间的团队合作意识。如此，才能够使的合作学习在小学美术教学过程当中发挥出比较大的作用。

2.2分工合作

在美术课堂的实际教学过程当中，老师在布置好在学习方面的任务以后，再由同学之间所分配的小组组长对老师所分配的任务为对每一个小组成员进行任务分配，让每一位同学明确自己具体的任务。

2.3完善学习机制

在进行合作学习方式的教育教学过程中，构建一个比较完善的合作学习机制是非常重要的，能够有效的保证我们的合作学习能够比较顺利开展。

因此，作为教师一定要对整个合作学习的机制进行不断的完善，使其能够更好的发挥出合作学习自身的实际作用。因此，在正常的美术教学过程中，应该依据具体教学安排、内容，方法等进行调整，对其中的内容、流程、互动、交流等方面，进行一个比较科学、合理的设计，从而创造出一个相对来说比较完善的学习教学机制。比如同学们之间如果有随意打闹等现象老师应当进行及时的制止，并且要對其适当的批评，有效的控制好在课堂过程当中的这个度。因此，在进行教育活动的时候，作为一名优秀的美术老师应该仔细观察每一个小组之间的交流情况，并且一定要要求每一位组长，增强对其小组成员在课堂上约束，从而保证其在课堂当中能够发挥其本身的作用。

3.结束语

根据上文所描述的，在小学美术课堂的教育教学过程当中，作为一名优秀的美术老师必须要跟的上新型教育革新的脚步，不断的对传统的教育观念进行转变，让自己拥有一个新型的教学方式。教师在美术课堂的教育教学过程当中将合作学习的教育模式运用到实际教学当中，利用比较科学的分组方式，进行合理的分工，让同学们明确自己的任务。并且还要利用比较健全的学习系统，来对课堂进行约束，为合作学习在小学美术教学过程中的效率提供保障。

参考文献：

[1]范文艳.小学美术教学中合作学习的实施策略[J].中国校外教育，2017.

[2]崔莹.合作学习在小学美术课堂教学中实施分析[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2016年课堂教学改革专题研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2016.

[3]施苏勤.小学美术教学中的合作学习策略初探[J].美术教育研究，2016.