常维先

摘要：BIM电子招投标大赛是有利于加速电子招投标人才的培养，引导学生将所学的理论知识和实际招投标工作相结合，提高学生的实践能力、就业能力和创新能力;互联网下的电子招投标对教师的项目实践经验和教学构架提出新的要求，在竞赛中既促进学生的成长，又促进教师的教学改革。本文对参与跨度较长的互联网招投标线上竞赛的整体过程进行反思，探讨互联网线上竞赛对教学改革的影响。

关键词：以赛促学;电子招投标;教学探索

引言

全国中高等院校BIM电子招投标大赛是在电子招投标技术已在国家及各省市公共资源中心的建设中进行了广泛应用，行业对电子招投标人才的需求日益增大的背景下，以推动BIM电子招投标技术在院校中的普及应用，加速电子招投标人才培养进程，提高学生的实践能力、就业能力和创新能力为目的展开的互联网线上大赛。同时，大赛以点带面起到了良好的示范效果，促进了学生学习招投标、概预算、施工组织管理等课程的积极性。

1.大賽概况

大赛为全国土建类专业教师提供了一个相互交流、相互学习和彼此促进的平台，共同探索电子招投标技术今后的发展趋势，展现当代大学生招投标相关技术与创新能力，加速电子招投标人才培养进程，提高学生的实践能力、就业能力和创新能力为目的展开的互联网线上大赛。

我们理解大赛的主旨是“创新”和“实战”。“创新”体现在每年比赛在应用软件和形式上，以互联网为平台进行第一阶段进行线上竞赛，引用最新版本的广联达BIM招投标软件，2019年更是首次引用云加密锁;“实战”则体现在每一届大赛的竞赛题目都紧扣实际，严格按照工程招投标程序设定比赛阶段，学生既要作为招标方，又要作为投标方，进行多面的角色切换。

2.以赛促学适应线上教学的趋势，提升学生实践能力

互联网背景下，互联共同，无纸化办公逐渐成熟，电子招投标已经成为业界的发展方向，部分地市已经在试点。技能大赛的主旨亦在强调知识技能的实用性和适用性，促进校企合作，引导学生为步入工作岗位做好准备。

2.1以赛促学，多维度提升学生素养

技能大赛的宗旨基本上都在于强调知识技能的实用性，促进学校的校企合作，使学生更好地走入社会走上工作岗位。学生在常规课堂上难以接触到工作中可能会遇到的各种课堂以外的问题，例如软件安装、调试，工程文档图形处理等。在大赛过程中，学生不仅要自主下载安装相关软件，更要自行处理新版软件运行过程中的各种问题。通过大赛的参与，学生在完成电子招投标相关竞赛内容的时，还多方面的提升自己的办公能力，既完成了课业要求的内容，又锻炼了学生在短时间内分析处理问题的能力。

2.2以赛促学，促进学生学习建筑信息建模（BIM）

大赛使用广联达实训工作平台，这是一个建筑工程信息建模集合软件，内部不仅包含招投标相关的标书生成、图形算量、施工组织设计等，也包含了建筑项目管理及施工造价控制等建筑项目多阶段的BIM软件。BIM类软件是建筑工程智能建造的大趋势，各种实际应用都是基于软件共享平台实现的，学生学习使用这类软件对掌握BIM技术，对学生未来适应工作环境和寻求发展方向都有非常良好的促进作用。这样一种形式的大赛，也使得BIM技术从在校学生遍得到推广，自下而上的向行业领域普及应用。

2.3以赛促学，促进学生养成良好的学习习惯

高职学生普遍基础差，在学习方面没有自信，学习积极性较差。但实际上，他们并非智力和能力不足，只是暂时没有探寻到正确的学习路径，而且他们从成长在互联网快速发展的时代。大赛以互联网为基础，以线上的形式展开，激发了学生对专业学习的兴趣，也给学生提供与工作接轨的学习环境，通过这种主观能动性较强的活动，让学生朝着更好的方向发展。在建筑工程技术专业教学活动中多鼓励学生参加各级别的技能大赛，能有效地调动学生学习积极性，帮助学生明确学习动机，培养学生的责任心组织纪律性沟通能力自主学习能力团队协作能力和创新能力等职业素养，从而为高职学生日后的继续深造及走向工作岗位奠定良好基础。

3.以赛促教打破传统的竞赛和学习方式，构建创新性的混合式教学

3.1以赛促学激发学生学与赛的积极性

根据招投标实际应用结合竞赛大纲要求，在教学方面积极探索，在授课班级内前期会采用“全覆盖”的方式，让每一位学生接触竞赛，激发参赛积极性，严格按照比赛要求，对学生进行教学与指导。然后，通过持续的练习，选拔优秀同学继续训练，这样激发学生参赛积极性和认真程度。

3.2 促进线上资源利用，形成线上线下混合教学

随着大数据和线上教学的推广，线上教学资源越来越丰富。如何利用也是摆在专业教学面前的问题，电子招投标大赛为这种利用提供了一个平台，整个参赛过程中，大赛方为参赛者提供了线上培训资源、云锁软件开发、规范资料等多种相关资源，并集成在同一平台应用，为教师集中利用，展开线上线下提供了便利。

4.结束语

开展以“以赛促学，以赛促教”教学模式是一种有益于学生与老师共同进步的尝试，实现与工结合的目标。从教学探索的实施以来的反馈分析，教学过程效果良好，提高了学生自主学习的兴趣，同时改善了课堂教学质量。从土建行业对人才的需求来看，学生不仅要有先进的理念，还要有专业的实际操作能力、解决问题的能力，这需要在校期间除了理论学习，还需要更多的实践机会。线上竞赛和“以赛促学”是一种不错的尝试。

参考文献：

[1]郝会山.高职院校土建类专业学生建筑工程识图能力培养途径[J].经济 管理综述，2018.11

[2]刘薇.应用型人才培养模式下的设计构成课程教学改革初探[J].课程教育研究，2017（12）

[3]于莉、李琼.以赛促学、以赛促赛、以赛促教——参加大学生先进成图技术与创新大赛对促进教学效果的反思[J].考索探微，2019（17）

基金项目：2019年度商洛职业技术学院院级课题研究项目《“以赛促学、以赛促教”下的建筑工程技术专业教学模式探索实践》，编号：JXKT2019019