程寿国?刘金南

摘要：高职数控专业英语课程在整个数控技术专业课程体系中占有重要地位。但由于高职生源地英语基础相对较差，课时分配较少等原因重视程度相对不足。根据专业建设需要和人才培养需求将数控技术专业英语课程内容适当调整和编排，有效提高了课程学习效果，增加了学生学习的积极性和主动性，并将促进其他专业课程的学习和工作能力的提升。

关键词：高职;数控技术;专业英语

高职数控专业英语的教学和大学英语的教学往往要求要分开进行，有时被认为只是为了学习专业词汇和阅读英文资料。这样的目标已经不能满足当代大学生的学习需求！而高职生源地英语基础相对较差，课时分配较少等原因也使得课程的作用难以发挥出来。有相当一部分同学见到英语就放弃了，对专业也不太懂，把英语和专业结合后对他们来说根本没有学习兴趣。如何进行有效改革是数控技术专业培养学生的重要一环[1，2]。

一、教学内容选择的重要性

安全须知放到前面，安全第一！操作任何设备前都要先学习安全注意事项。这一点最重要！英语是一种交流工具，掌握英语会给学习和工作带来更多的机会。如果将英语和专业结合的好，对学习英语和提供专业技能都有非常大的帮助！数控技术专业和英语的关系非常密切，几乎所有的机床系统说明书都有英语版本，国外先进的机床大多有英语操作界面，大部分的机床报警都是英语提示的报警信息。随着中国的制造业水平不断提高，装备制造业企业的国际合作越来越多，进出口产品的说明书等技术文档首选就是用英语书写。

编写教材直接选取数控机床系统说明书里面的部分内容进行介绍，目的是通过学习专业英语，促进学习专业知识，同时促进英语水平的提高。教材的内容大致可以由数控编程，数控机床操作，数控机床故障诊断与维修和数控技术专业英文论文摘要基础知识组成。数控编程，数控机床操作，数控机床故障诊断与维修等内容在数控专业课里面大部分已经学习过，选取这样的学习内容是为了降低学习内容的难度，培养学生的学习兴趣。避免以往同学学习专业英语时遇到“内容不懂，英语不通”的窘境。

二、发挥数控机床手册等资料的作用

英语版的机床说明书语法简单，单词量不太多，专业词汇比较固定，重复率高，对于不熟悉的专业词汇可以查词后认真学习，下次遇到该词汇的时候就加强记忆了。对于FANUC公司的数控机床系统操作编程手册、参数手册和数控机床维修说明书等都有对应的中文说明书，便于大家在学习的时候查找参考解释。像FANUC公司的PLC编程说明书就没有中文版，还有一些国外公司的机床说明书也没有中文版，当数控机床行业的从业者遇到问题的时候真的要查阅原厂资料，只有面对英文版了！认真学习好数控专业英语这门课就是为了直接查阅原厂的英文手册资料打下基础。在毕业生调研时我们发现，有些高档的数控机床没有中文界面，数控机床操作编程人员面对英文界面非常不习惯，因为大部分学生在学校学习的时候学的机床操作界面都是中文的、学的简单的两轴、三轴的数控机床，当遇到高档的五轴机床时，机床界面不熟悉，机床系统更不熟悉，英文的操作界面使得熟悉机床系统要很长时间[3]。如果将英文操作环境的数控机床工作内容作为数控专业英语的教学内容可以提高学生这方面的适应能力。

三、教学内容的编排

将数控机床的编程、操作放在机床故障诊断与维修的前面是根据学生的学情来编排的，大部分学生学习的时候“重”编程操作，“轻”故障诊断与维修，一方面机床的编程操作是基础，另一方面学生是先仿真再上机床，仿真软件上面故障仿真内容较少。在实际机床操作的时候遇到机床故障大多由指导教师来处理，学生不能处理而且害怕处理机床故障。当学生从事机床的编程操作工作一段时间以后，很多学生转变为机床的调试维修人员和车间的管理人员，当独立面对机床的各种故障时需要学生能够分析解决机床的各种故障问题，这时查阅、利用机床原厂资料的能力就非常需要提高了。關于数控机床故障维修的很多问题是随机的，机床的报警提示也是英文的多，抓住每一次故障处理的机会，不断的积累机床维修经验对每个机床行业的从业人员非常重要。根据教学安排课时的多少，适量增加投递英文简历和在外资企业求职等教学环节，让学生直接感受到专业英语的应用场合和重要性。通过浏览国外的英文网站和外企的招聘网站，了解到一些岗位职责要求，可以提高学生的专业英语知识和就业方面的知识。

专业英语的授课学期安排在数控机床操作工考证之后和毕业论文之前，这时大学英语、专业课都基本学完，专业英语学习是对英语学习和专业知识学习的提高和补充。

四、教学场所和授课情景的设计

在教学过程中，可以到机床上授课，将机床的参数改变，使得机床变成英文界面，让学生练习机床的回参考点、手动、手轮等操作，给定工件零件图让学生编程后在机床上对刀、创建、编辑程序并运行程序完成加工。如果时间、机床设备等其他条件具备的话，也可以选择一些同学（用英语）讲解汇报、用英文界面编程、操作机床的全过程。也可以设置一些报警，让学生查阅资料，分析诊断机床故障等。经过教、学、练、讲等环节学生掌握了利用英语学习专业知识，树立学习自信心，提高专业技能，培养了学习英语和学习专业的技能。

五、结语

高职数控技术专业英语课程是高职生最后一门和英语相关的课程，也是沟通英语和专业课的桥梁，更是打开外企工作岗位的钥匙。根据现有的教学条件和学生实际情况调整课程内容、编排课程授课时间对学习课程效果会有很大的提升，经过教与学的互动，让学生感觉到英语不难了，专业也很有趣，教学目的也就达到了，对于一些学习好的同学可能受益终生。

参考文献：

[1]唐静.数控专业科技英语的特点及翻译方法[J].湖南农机，2013，40（11）：272+274.

[2]王新陇.项目教学法在《数控技术应用专业英语》课程教学中的应用[J].西南农业大学学报（社会科学版），2011，9（08）：218-219.

[3]周振军.深化“三项”改革优化中职教育[J].中国职业技术教育，2007（31）：52-53.

基金项目：江苏高校青蓝工程资助;江苏省职业院校青年教师下企业项目（2019QYSJ097）

作者简介：程寿国（1980-）男，吉林敦化人，江阴职业技术学院副教授，主要从事数控技术专业的教学与科研工作。