李玉婷

摘要：民间游戏具有娱乐性、广泛性、竞争性等特点，简单易学，可以发展学生的智能及体能，将其应用到农村小学体育教学中，可以有效提升参与体育运动的积极性，促使学生掌握基本的体育技能，完善学生的体育知识。所以在教学实践中，教师可恰当、合理地将民间游戏融入到日常的体育活动中，借助游戏引导和帮助学生掌握体育知识与技能，树立学生良好的体育意识，为他们的终身发展奠定良好的基础。

关键词：民间游戏;农村小学;体育教学

农村小学生的运动能力是比较强的，他们也非常乐于上体育课程，但按部就班的教学模式降低了他们参与体育活动的热情，课堂上不愿意听教师的讲解，只希望快点投入到自由的练习中，如果在教学过程中融入一些民间游戏，容易调动学生的积极性，让学生关注到体育运动，提高体育教学的效率。教学实践中，教师可搜集比较常见的民间游戏，与体育教学进行有效的融合，增强体育教学的趣味性，营造欢乐、高效的课堂氛围，使学生在体育学习中获得良好的发展。

一、运用民间游戏增强体育运动的趣味性

农村小学体育教学的主要目标是促进学生的身心健康发展，引导学生形成终身体育的观念，但教师通常会让学生重复地训练同一个项目，反复地做同样的动作，使学生产生了厌烦的心理，民间游戏的加入增添了运动的趣味性，营造出了宽松、平等的氛围，使得学生充满活力，积极主动地完成训练任务，有效地提升了训练效率。所以在教学实践中，教师要选择与体育项目在特点及性质上比较接近的民间游戏，调动学生所有的身体机能，鼓励他们大胆地展示自我才能，达到寓教于乐的效果。比如跑步是一项单调且枯燥的项目，很多学生对其中隐藏的技巧不以为然，认为自己会跑步，不需要单独地去学和训练，而对于一些体能较低的学生来说，他们会产生抗拒的心理，存在着敷衍的态度，要让他们主动地进行跑步训练是有一定难度的。教师从民间游戏入手，改变训练方式，如穿龙门的游戏：选定跑步距离，设置一些障碍物，要求学生在跑步过程中没通过一个障碍物就要完成一个任务，这个任务内容由学生来定，任务形式不固定，当所有任务完成后顺利到达终点才能成功，为了增加游戏的难度，教师可组织学生以小组的形式进行竞赛，这样就增加了运动的竞争性及趣味性，使得学生忘却了训练的枯燥感以及身体的疲劳，让他们在快乐的氛围中轻松地完成训练。游戏最后教师则和学生共同探讨成功和失败的原因，趁机教授给他们一些技能，让学生能迅速掌握其中的跑步技巧，提高他们加强训练的信心。

二、挖掘民间游戏的育人作用，培养学生良好的品质

民间游戏融合了劳动人民的智慧，是在摸索中不断完善的，具有很强的育人价值。农村小学体育教学不仅仅是要增强学生的体质，还要对学生进行心理、道德方面的教育，促进学生的身心和谐发展，培养学生良好的心理品质。通过融入游戏的方式，可以强化学生的规则意识，使得他们自觉遵守纪律、规范言行举止。比如通过“丢沙包”的游戏对学生进行反应能力的训练：将学生分为五到六人一组，从一组学生中挑选出两位，扮演扔沙包的角色，分别站在两个方向，另一组的全体成员站在两个学生中间进行躲避。游戏过程中，学生需要进行跑、跳、接、扔等动作，躲避过程中被沙包砸中就要下场，因此队员之间要相互合作，制定战略。这个游戏不仅锻炼了学生的体能，也提高了学生的团队协作能力，培养了他们的应变能力，促进了学生智力的发展。再比如民间游戏老鹰捉小鸡的游戏中，教师可以和学生一起游戏，锻炼学生整体的反应能力，提高他们身体的灵活性，可以让扮演小鸡的学生团结起来、相互保护，增强扮演鸡妈妈学生的责任意识。这个游戏一直很受小学生的欢迎，在体育活动中融入该游戏，可以起到很好的育人作用，丰富体育教学的内涵。

三、改编民间游戏的内容及规则，树立学生的创新意识

民间游戏是在日常生活和生产劳动中演变而来的，具有随意性的特征，可以更改规则、内容及形式，不影响游戏的本质。小学生喜欢新奇的事物，經常创编游戏，展现出了他们具有创新思维的一面，农村小学体育教学中，教师可以结合民间游戏的特征及小学生的特点，引导学生结合体育项目的特性进行民间游戏的改编，鼓励他们大胆想象和表达，引导他们将体育运动玩出新花样，打造具有鲜明特色的体育教学氛围，提高学生参与体育运动的积极性，从而树立他们良好的体育运动意识，促进他们床戏思维的发展。比如在跳绳活动中，转变学生单独练习或者多人练习的方式，要求学生在跳绳的过程中不能只做跳的动作，还要加入其它一些比较有难度的动作，进行花样跳绳的比赛，教师在网络中搜集相关的视频，请学生认真观察并解读，结合现有的条件进行改编，如跳神接龙中，后一个学生要完成前一个学生的动作，并且要做出新的动作，第一个学生完成了转圈，第二个学生就要先转圈再做其他的，可以蹲下起立跳或者蹲着跳等，逐步地增加难度，鼓励学生勇于接受挑战，使得简单的跳绳变成复杂有趣的游戏，这样的活动看得学生心潮澎湃，过程极具观赏性，让他们不断地挑战自我，既考验了学生的记忆力，又发展了他们的创新能力，张扬了他们的个性，让体育课堂变得丰富多彩。

总之在农村小学体育教学中发挥民间游戏的作用，可以丰富体育课堂教学内容及形式，不断地增强学生参与体育学习的动力与效率，教师应当深入的了解学生日常生活中所接触的民间游戏，适当地进行创编和改动，开设具有特色的体育活动，创新体育教学模式，全方位的促进学生健康综合发展。

参考文献：

[1]郭淳.浅析小学体育活动中民间游戏的开展现状及对策[J].黑河教育，2019（04）.

[2]摆生荣.探析民间游戏在体育教学中的运用[J].学周刊，2019（09）.

[3]许莉.民间游戏资源在农村小学体育教学中的开发与利用[J].教学与管理，2018（21）.