王涛

摘要：我国的经济社会发展受新媒体的影响日渐平稳，新媒体已经影响到人们生活的方方面面，成为人们日常生活中不可缺少的一部分。新媒体的出现也让人们对价值观念以及道德等方面进行了重新的定义。小学思想品德教育就受到了新媒体环境的影响，一方面来看新媒体对小学教育教学带来了诸多的便利，但从另一方面来看，新媒体对小学生的道德观念形成造成了一定的冲击。本人将分析在新媒体环境下小学思想品德教育所存在的各种问题，并提出相应的解决措施与方案。

关键词：新媒体环境;小学;思想品德教育;研究分析;策略

1.小学生的思想品德教育受新媒体环境的影响

1.1有利方面

当下人们处于一个新媒体环境下的时代，新媒体不论是从教育还是医疗，又或者是金融等多方面，都对人们的生活产生了许多的便利，从社会的总体局面来看新媒体对人们的益处还是很多的。从另外一个角度新媒体对小学教育的影响来看，最为直观的感受是小学生因为有了多媒体课堂的使用，更能理解课堂中的内容，而教师因为有了多媒体课堂的使用，上课也更为轻松，知识的讲解也更加细致生动[1]。而针对于小学生的思想道德意识形成的层面来说，教师不仅可以利用多媒体的优势，向学生传输正确的价值观念，学生也能够通过多媒体各种各样的方式，获取思想品德发展的内容，展示的内容更加生动形象，小学生的理解也更加透彻。

1.2不利方面

新媒体环境对小学生的品德教育带来了诸多的便利之处，但是我们也不能忽视其不利方面。正是由于新媒体的快速发展给教师以及家长带来了更多的烦恼，新媒体借助于网络广泛的传播信息，而这其中就不乏一些不良信息，由于小学生的辨识能力弱，并且三观尚未形成，容易吸收这些不良信息，并且发生进行模仿的行为。新媒体的信息传播速度之快，传播媒介之广泛，都让学生能够从社会各个方面接触到这些信息。由此可见在新媒体环境下的小学生思想品德教育还存在着诸多的难题，如若利用不好，甚至会带来无法挽救的局面。

2.新媒体对小学教育的阻碍

2.1小学生受信息传播迅速的因素，对不良消息接触的范围更加广泛

新媒体环境下信息传播十分迅速，并且传播的媒介十分多，手机以及电脑等電子设备也是使用广泛，小学生每天都会通过不同的电子设备接收到各种各样的信息，小学生由于心智上不健全，容易遭受信息中带来的黄色暴力以及危险信息的影响。小学阶段的思想品德价值观如若不重视，放任其遭受这些危害信息的影响，将会让小学生的三观扭曲，最终带来不利的社会影响。

2.2上网容易成瘾，与有价值的信息接触较少

如今越来越多的家长由于自身的原因，缺少与孩子的交流，并且将各类电子产品当做孩子安静的寄托，让孩子终日沉迷在新媒体的虚拟世界当中，缺乏与人的交流，体会不到父母的爱以及朋友的爱等。时间一长容易造成孩子孤僻自闭的性格[2]。终日把时间都浪费在电子产品上，缺少与周围人和事的接触，不利于小学生思想道德价值观的形成。

3.相关对策分析

3.1老师和家长共同防止学生沉迷于新媒体

家长是小学生的第一监护人，而老师是学生成长的助推剂，都有义务对心智尚未成熟的小学生进行新媒体使用的管理，只有家长和老师共同携起手来，采取各种强制性措施让学生形成规范意识，减少新媒体的危害。从另一方面来说，家长和教师也可以把新媒体中部分不良的信息当做对小学生思想品德教育的切入点，以典型反面教材的教育方法去教育小学生分清楚社会中的好与恶，让小学生明白在新媒体环境下的产物不一定都是正确的这个道理，并且还要让学生和老师之间和家长之间多进行沟通交流，这样一来才能为学生营造绿色健康的新媒体环境。

父母的言行举止以及教师的谆谆教导对于学生来说都是至关重要的，而减少新媒体对小学生思想品德的危害的第一步就是父母和教师的管理，家长应该积极配合教师的工作，帮助小学生早日形成正确的价值观。

3.2巧用微课教学，助学生走出误区

要正确认识新媒体环境对小学教育所产生的不利影响，对新媒体不良信息采取抑制的同时，也不应该忽略对小学生本身的道德品质教育，站在学生的角度进行考量，让他们对新媒体环境产生客观的认识，才不会让他们对于新媒体过度上瘾。而广大的教师从业者最应该注重的问题，应该是如何利用新媒体对小学生的思想品德进行正确的教育[3]。比如《主动拒绝烟酒与毒品》一课，通过制作播放微视频，使学生能生动直观的感受到烟酒和毒品的危害，在对学生进行思想道德课程教育的同时，也让学生对新媒体有更加全面的认识，并且锻炼他们自省自查的能力。这样一来既能避免小学生过度沉迷于新媒体，又能对他们进行培养教育，可达到良好的教育效果。

3.3提升授课的有效性

教师对于思想品德教育课堂应该制定一套完备的教育方案，及时调动学生的积极性，让学生以教师教授的内容为准，形成动态教学课堂，改变封闭式的教学授课模式。如《孝敬父母》一课，学生在收集资料的基础上，说一说父母对自己的关爱和培养，然后教师通过一则公益广告，使学生明白自己应该感恩和孝敬父母，并用实际行动来回报父母。这种以自己的切身体会和新媒体环境下思想品德信息的结合，既实现了思想品德教育，提高了学生优良品质的形成，也充分发挥了新媒体在授课中的作用。

4.结

综上所述，新媒体虽为一把双刃剑，但是广大的教师从业者们更应该深入研究如何利用多媒体对小学生的思想品德进行良好的教育，并减少其带来的危害。绿色而健康的新媒体环境需要全社会的共同努力才能建造，教师和家长是引导者和管理者，而社会各界更是关注和监督者，让小学生在良好氛围的新媒体环境下成长，形成正确的社会价值观念，从我们每个人做起！

参考文献：

[1]宫本环.让情感之花在品德课堂上绽放——浅谈小学思想品德教学中情感教育的渗透[J].新校园旬刊，2018（4）34-34.

[2]王璐.新媒体环境对小学生思想品德教育的影响及优化对策[J].开封教育学院学报，2019（8）103-103.

[3]邓朝科.试论小学思想品德教育的问题及对策分析[J].文存阅刊，2018（15）118-118.