摘 要：阅读作为最基本的学习能力，阅读是教育的核心。我们任课教师要做的就是把学生们引入此次佳境，就能让小学生的语文知识点得到更高的提升，再进行适当的点拨，让学生对小学语文知识的学习渐入佳境，在学生思维登顶之前，助学生一臂之力，为学生们激发自身潜在的能力做出一个引导的作用，使得小学语文迈入“言意共生”之境。

关键词：小学语文;教育教学;学生

高效课堂是语文教学的发展趋势，也是改革的必然，我们任课教师要教给学生知识和学习方法，让学生在阅读教学中不断强化语言文字的训练、情感的体验与熏陶，逐步达到语文课堂的高效性教学。

一、 小学语文高效课堂的含义及重要性

语文课堂是教学场所主要的阵地，把握课堂基准，就是把握住了教育教学的质量。高效的课堂应为学生为主进行考量的，使其任课教师科学合理地利用课堂上的教学时间，把小学生对于语文知识的能力发挥到最大化，使得小学生会在学习知识中形成良好的语文学习习惯，并有利于学生们形成自身的语文核心素养，进而促进小学语文课堂教学目标的实现。

二、 小学高效语文课堂的构建路径

（一）预习积累，让阅读教学未成曲调先有情

语文课前预习是一个必备的阶段，也是整个教学环节不可缺少的一项。我们任课教师要为本班的学生进行设计高效的预习方式，“读万卷书，行万里路”，重视课前预习，加强语文积累，根壮才能叶茂，厚积才能薄发，这就是小学语文教育教学的奇妙物语，这也是为学生们养成良好学习习惯的一环。

例如，在教学《听听秋的声音》这一课时，我们任课教师要与学生们一起进行备课与预习，让学生们得到语文知识的认知，在本班小学生预习之前，我们任课教师会先把自己备课的大致提纲提供给学生，让他们丰富地进行预习工作，使其做到收集与秋天有关的声音，积累一些有关秋天的诗与歌，在生字认知的环节中丰富小学生们的见识，使其得到全面化地发展，上课之时，当一个个描写秋天语境的词与句堆砌整个语文课堂之上，使得教室充满了铮铮秋的气息，使秋已走进学生心里，激发起学生学习兴趣，将学生的思维引入明朗的新天地和问题的核心，直至学生拨云见日。

（二）以策略为导向，注重读法、写法、学法的指导

授人以渔。学会学习才是阅读教学的重要训练点。我们任课教师会以《生命生命》的设计为例，让小学生们首先进行通篇地阅读，让本班的学生把自己不理解的词语与语句勾勒出来，还有选择自己感悟最深的事例进行诠释，并同时采用摘摘记记的模式进行学习，然后，我们任课教师会在实际的课堂之上让小学生们把自己不懂的问题拿出来谈论，以小组的方式进行展开，让本班的任课教师带领下进行学习，带着学生们进行对文章的深层学习，品读感悟的阅读教学环节中，任课教师要有效引领文中的问题，让学生能展开个性解读、独特体验，再转化为自己的言语，这样的教学模式下有利于使学生更好地学习文化知识，提高学生语文水平的能力，同时我们语文教师要根据本班学生的差异因材施教，肯定学生的特长，关爱尊重学生，给予学生关爱与温暖与鼓励，这才是教学之道。

三、 由悲剧的结尾溯源，展开学生语文思考发展

悲剧会使人泪下，使人们的心灵受到撞击，但如果陷入悲剧之中不能自拔，则会使人颓废、消沉。纵观历史的长河，它其中诠释着人们内心最纯真的东西，在于扬其善、颂其美、壮其行，给人向上的力量。这类的文章我们任课教师要把握得当，要让小学生的语文思想境界得到迸发，让小学生们好好地领略文章的奥秘，这才是小學语文高效方式的教学之道。

例如，在教学《青山处处埋忠骨》这一课时，我们任课教师要利用多媒体技术的形式向学生们加以诠释，让学生们知晓中国的稳定与安乐与共产党的流血牺牲是分不开，让小学生们珍惜眼前来之不易的幸福，更要让小学生们知道一个父亲有多么爱护自己的儿子，让学生们感受毛主席当时有多痛心，可以使其极大地促使他们向积极向上的方向上去发展，优化小学生的德育品质，让他们在语文的学习中时刻具备新颖感，让学生在自己语文思维能力理解的范围里学习到丰富到语文知识，使得他们进行大胆地想象，勇于创新，他们享受着这样一个智慧迸发的过程，又在自主建构中享受学习的乐趣。

总而言之，小学语文教育教学是一门不可多得的艺术，我们任课教师要利用小学语文的一切可利用的资源去进行教学，让小学生们从根本上认识到语文的重要性，为了学生增强独立自主的原则，使兴趣变成最好的指导老师，并且对学生自我学习、探究式学习的学习理念的总结，全面发挥学生对于语文学科的主动性，并多元化的促进学生实践与创造意识的形成，而提高学生们的综合素质。

参考文献：

[1]魏金强.教师资格证国考背景下小学语文教师专业发展现状与对策：以南昌教育学院实习学校语文教师为例[J].南昌教育学院学报，2017，32（6）：105-108.

[2]王剑萍.突出实践取向，共育实践智慧：淄博师专《小学语文课程与教学论》课程改革与实践[J].淄博师专学报，2017（4）：19-22.

作者简介：

孙海峰，陕西省渭南市，陕西省渭南市大荔县教研室。