摘 要：随着社会经济的发展，教育领域的改革，在对学生进行教学时，已经不单单注重学生对知识的掌握与理解，还需要通过对课程的学习使学生的创造能力、创新思维等进行培养，从而使学生的核心素养得到提升。文章就高中化学开展的社团活动，对学生核心素养的有效提升进行了分析，希望为教师有效提升学生核心素养提供一定帮助。

关键词：高中化学;社团活动;学生核心素养

一、 前言

在学生的成长过程中，接受学校教育是重要的一个部分，学生在学校进行学习时，不但可以对知识进行系统的学习，还可以在教师的帮助以及有效指导下，对自身的实践应用能力以及专业素养进行学习，从而使学生的综合素质得到有效提升，为学生以后的成长发展提供良好的帮助。因此每一门学科都需要对学生的核心素养进行培养，高中化学学科也是一样，在教学过程中需要对学生的化学核心素养进行有效培养。化学学科可以通过有效开展社团活动培养学生的核心素养，并在教师的指导下对化学知识进行有效掌握，使学生自身的实践应用能力得到有效提升，使学生的创新能力与活动能力等得到提升，最终使学生的综合素质得到提升。

二、 高中化学核心素养概述

高中化学核心素养就是指教师按照社会主义核心价值的要求下，对学生进行化学课程教学，并在教学过程中不但可以使学生对化学知识进行有效学习，还可以在学习过程中对化学相关的能力素养与精神品质进行学习，从而使学生自身可以拥有化学学科素养。并在化学学科素养的帮助下，对化学学科进行学习的能力得到提升，使学生可以对化学知识进行自主学习，使学生的化学成绩得到有效提升。高中化学核心素养中包括化学思想观念、逻辑推理能力以及实践应用能力等不同方面，因此对学生来说，培养化学核心素养有着重要作用，可以使学生的综合素质得到提升，可以为学生以后的发展起到良好的推动作用，使学生成长为社会发展中所需的高素质人才。

三、 高中化学社团组建的必要性

对学生进行化学核心素养的培养，不能只依靠课堂教学进行，还需要凭借着化学社团活动进行培养。教师通过对学生的能力基础进行分析，针对一些基础较差的学生开展针对性的化学社团活动，从而在化学社团活动开展期间使学生的对相关知识进行有效掌握，对化学实验原理进行了解，从而使学生对化学社团的参与性得到提升，使学生對化学学科的兴趣得到增加，使学生的实践应用能力得到提升，还可以在社团活动中对学生自身的创新能力进行培养，使自身的推理能力得到提升，达到学生综合素质得到全面提升的目的。另外，高中学生不但注意自身成绩的提升，还注重自身各种能力的培养，不但会在课堂上对知识进行学习，在课下也会对化学知识进行了解，对生活中的化学知识进行探讨，或者在课下进行简易的化学实验。对于这种学生，学校应该对其进行鼓励，并为学生创造良好的学习条件，使学生的化学能力得到提升，学校可以将化学相关知识与校园内的文化建设进行结合，并通过教师的组织，组建化学社团，通过化学社团的组建，不但可以使学生对相关知识进行交流探讨，还可以使学生在活动中对管理能力、合作能力等进行培养。

四、 化学社团活动对学生核心素养的提升

（一）宏观辨识与微观探析

在物质中，物质的结构会影响到物质的性质，物质的性质又会对物质的用途产生影响，因此可以了解到物质中宏观与微观之间有着密切的关联性。所以为了使物质的作用得到充分的发挥，就需要通过对物质进行宏观的实验探究以及微观的结构分析，从而对物质的性质有明确的了解，并使自身养成对物质进行多角度分析的习惯。并且通过多角度的分析，还可以使学生化学整体思维能力得到提升，不但可以从物质的性质对物质的用途进行了解，还可以使学生可以根据物质的用途对物质的性质进行研究，从而对物质的微观结构进行分析。

学生可以通过相关实验对这种思维能力进行培养。例如在实验操作中进行的萃取分液，从宏观角度对实验进行分析，是因为实验中四氯化碳与水二者互不相溶，并且溴在四氯化碳中的溶解度比溴在水中的溶解度大，从而导致四氯化碳可以将溴水中的溴进行萃取，因此在进行萃取时，使用四氯化碳作为萃取剂，而不是使用会与水互溶的乙醇作为萃取剂。而同为有机物的四氯化碳与乙醇二者因为微观结构的不同，导致二者在溶解度方面存在着差异。通过开展实验就可以对这种情况进行分析，可以让学生对物质进行微观研究与宏观研究，使学生可以更好地了解物质微观结构与物质性质以及物质用途之间的一致性，从而使学生对物质进行多角度思考的能力得到培养。

（二）证据推理与模型认知

在对不同的学科进行学习时，不同的学科有着自身的特点以及规律，并且学生在对知识进行学习时，无法有效做到面面俱到，因此就需要对知识进行由点到面的学习，通过对知识进行推理，将自身的思维发散，从而引出相关的知识点。而在化学学科中，主要就是对物质进行分析研究，在对物质进行研究时，想要了解物质的性质可以通过物质主要形成的元素进行推测。对于有机物，可以通过官能团的类别对性质进行研究推测。并且，由于化学是将微观粒子与宏观物质相连的学科，因此，想要使学生对相关内容以及微观分子的结构进行有效了解，就应该在教学过程中，进行模型教学，将分子结构更加直观地展现在学生的眼中，从而使学生对知识点掌握的同时，还可以将学生的想象能力得到提升。

五、 结语

综上所述，在化学学科教学中，开展化学社团活动，可以使学生的化学核心素养得到有效提升，使学生的综合素质得到提升，因此，学校需要对化学社团进行重视，对化学社团开展提供足够的支持，从而使学校可以培养出高素质的人才。

参考文献：

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[2]明道毅.基于学生核心素养的高中化学课堂教学[C]∥教育理论研究（第五辑）.重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：1.

[3]缪娟.高中化学教学中如何培养学生的核心素养[J].课程教育研究，2018（40）：179-180.

作者简介：

秦晓锋，重庆市，重庆市铜梁二中。