代梦婷

摘  要：数学是门具备逻辑性和抽象性的主学科，在数学课程改革全面落实的背景下，要求重视学生自主学习能力的培养，并围绕学生的实际学习情况和学习能力水平明确规划数学教学计划与目标，依据教学计划逐步实现教学目标。本文主要是分析了九年级数学教学中实施自主学习的有效策略，旨在促进学生数学学习能力的有效提高。

关键词：九年级数学;自主学习;具体策略

作为教师应当遵循以学生为中心的教学理念，清楚意识到学生在课堂中的主体性地位，真正让学生做学习上的主人，以及严格依据基本教学原则设计教学内容与教学方式，与学生之间进行深切和平等的交流，做到真正了解学生的所思所想，从学生的角度思考问题，并及时帮助学生解决生活和学习中遇到的问题，从而使学生更加专注于学业。

一、充分体现出学生的主体地位

在九年级数学教学中实施自主教学，首先应当清楚认识到学生才是学习的主人，所以需要充分尊重和体现出学生的主体地位，若是在课堂教学完全忽略了学生的主体性地位，只会使学生始终处于被动学习的状态，久而久之容易对数学学习产生厌烦情绪，不利于学生自主学习能力的有效提升。因此在数学课堂教学中积极探索学生的个性化特点，并根据学生的个性特点和学习需求建立系统的教学方案，需要注意的是所制定的教学方案与方法应当具备一定的吸引力，才能有效调动学生对数学知识的探究积极性。

例如，当传授关于人教版九年级《图形的旋转》单元教学知识时，首先在课前让学生围绕该单元知识内容进行预习和记录，并重要突出该单元重難点知识，接着在课堂教学中教师可以将课堂交给学生，也就是让学生在课堂上担任临时教师，给其他学生认真谅解自身所掌握的数学知识内容，如平移变换的定义与性质，轴对称变换和性质，然后在黑板上画出相应的图形加以叙述。同时可以让其他学生上台讲解个人所预习的数学知识，能够让其他学生进行取长补短，丰富学生的知识面。通过这种的方式不仅能够有效体现学生的学习地位，同时当学生在进行预习与授课时有效巩固学生的数学知识。

二、建立平等和谐的师生关系

九年级学生正是处于青春期比较叛逆的时期，尤其是不服从学校和教师的管教，若是一味采取刚性教育模式只会激起学生的反抗与排斥情绪，面临这种情况教师应当采取合适的方法加以处理，在日常班级管理中避免采取严格批评的方式，与学生建立平等和谐的师生关系，并学会从学生的角度层次看待问题，根据学生的兴趣爱好选择合适的教学方法与手段，促使学生积极参与到数学教学活动中。

比如说在学习《投影》课本知识的时候，首先安排学生准备好圆形的物体，如乒乓球等，然后在确保天气晴朗的情况下，组织学生在充满阳光的场地进行数学实验，引导学生将圆形的物体放置在离地面存在一定距离的位置，让学生认真观察圆形的物体在阳光的照射下所呈现的形状，教师应当融入学生群体一起进行实验和观察，学生会发现圆形的物体在阳光照射下的现状有圆形、椭圆形和线段等，接着知道学生针对该现象进行自主分析和思考，通过教师和学生一起进行实验，能够让教师和学生打成一片，保持平等和谐的师生关系，能够让学生在遇到学习难题时敢于求助教师，从而有效提升学生的数学学习水平。

三、引进游戏教学方法调动学生的积极性

由于受到升学考试的影响，很多学生为了在升学考试中得到高分不断努力学习，甚至有些学生争分夺秒地看书和做题，导致学生的心理和精神越发紧张，所以在日常教学中教师需要充分考虑到学生的心理变化状态，并合理引进游戏教学方法，不仅能够让学生在游戏中学习，使学生能够保持积极情绪，而且还能够调动学生的学习积极性和主动性，促使学生积极参与到游戏教学活动中。

比如，为了让学生更加清楚地理解关于“概率”部分的知识点，可以通过转盘游戏吸引学生的注意力，通过计算机技术的科学运用制作游戏“转盘”，在转盘上每个空格写上相应的数字，然后在课堂上展示给学生观看，并提出相应的问题，如第一个转盘上写着1、2、3、4、5，第二个转盘写着2、3、4、6、7，两个转盘的指针同时指向偶数的概率为多少？并且可以让学生自己画出转盘，结合转盘上面的数学画出概率图表，运用图表法可得到答案6/25。同时可以让学生在课外时间自己制作类似的转盘，便于学生自主学习和掌握概率相关的知识点，从而有效丰富学生的知识储备。

四、结语

综上所言，在九年级数学教学进行时，尤其是需要激发学生对数学知识的探究欲望和学习兴趣，形成学生自主分析和思考数学知识的有效动力，不断提高学生自身学习水平和数学能力，以及提高学生的数学学习质量，从而实现九年级数学教学目标。

参考文献

[1]陈志冲. 分析九年级数学教学中实施自主学习的策略[C]. 中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会：中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2019：54-55.

[2]王霞.浅议如何在九年级数学教学中实施自主学习[J].中国校外教育，2018（01）：106.