张艳　李莎 赵温洁　王丽　焦艳

【摘 要】随着我国老龄化问题的不断加剧，对国家的经济及国民生产总值都产生了不容小觑的影响。大力发展老年大学对促进老年教育发展具有重要意义，将老年教育重心下移，让老年人过上有尊严的生活，有助于促进社会经济和谐发展。我国进入老龄化社会，老年大学开展对完善终身教育体系具有重要作用，我国自80年代开展老年教育，但目前存在许多不足，老年大学对促进社区老年教育发展具有积极作用。论述我国人口老龄化社会背景，分析老年大学对社区老年教育发展的重要作用，探讨老年大学教育的发展。

【关键词】老年大学;社区老年教育;老龄化

【中图分类号】R777 【文献标识码】A 【文章编号】2095-6851（2020）10--01

21世纪以来，随着我国人民生活质量水平提高，老年人口绝对数量增长，为我国社会经济等各方面發展带来了压力，引起社会各界的广泛关注。人口老龄化是指人口生育率降低，尤其随着人均寿命的延长，年轻人结婚生育下一胎的积极性变低，更加剧了老龄化的问题。联合国规定60岁以上人口占比达10%为地区人口老龄化。人口学家预测2015-2035年中国人口进入急速老龄化阶段，2040年将达到3.12亿后继续上升。中国由于人口基数大，2019年，我国人口老龄化增速已经成为世界第一。如何发展城市社区老年教育提升老年群体生活质量？如何满足老年群体学习需求？相关问题有待深入研究。社区是老年人重要生活场所，老年大学积极发挥理论引领、功能辐射等作用，促进社区老年教育不断发展，让老年人享受优质教育资源，满足老年人学习需求提升精神生活质量。

一、社区老年教育概述

社区老年教育是社区为地点开展的系列学习活动，具有福利性等特点，能使老年人通过参加课程学习提升养老质量。学习知识技能是老年人教育的需求，是我国人口老龄化社会需要面临的现实问题。大力发展老年教育是解决我国人口老龄化问题的主要思路，需要构建老有所学的老年教育模式，推动社区老年人教育发展[1]。

中国是世界上首个老龄人口突破2亿的国家。2015年我国实行全面开放二胎政策，预计2050年我国老年人口将达到36.5%。人口老龄化发展为社会学等领域提出新的研究课题。人口老龄化背景下社区养老是适合我国国情的模式，其内涵是以居家为基础，服务丰富老年人晚年生活。社区老年人教育是社区教育的重要部分，社区老年教育能提高老年人生活质量，社区是老年人日常活动场所，发展社区老年教育有利于我国老年教育长足发展。社区老年教育是国家科学发展观的体现，老年教育是为老年人有计划组织学习活动，目的是通过学习知识技能达成自我价值实现。老年教育是老人的自我完善，是老年人应有的福利[1]。

人掌握知识是有限的，老年教育应是老年人获取知识的权利。老年人教育关系到国家的稳定发展。老年人通过正确认识人生新阶段问题，完善自我心理。老年教育体现终身教育的思想，以社区老年教育为内涵的社区养老体系适合我国国情，通过老年教育等方式拓展老年人晚年生活，实现老有所为的目的。

社区老年教育特点体现在福利性、丰富性等。为改善老年人素质，政府社会各方给予大量支持帮助，老年教育目的是提高老年人物质精神生活质量。老年人教育内容涉及技能培训、情趣培养等多方面，多样性核心是趣味性，老年大学课程开设目的是为满足老年人兴趣。老年人教育实用性体现在满足老年人精神生活，老年人教育创新性有利于提高老年人创新能力，学习新知识的观念是老年人教育创新的体现。

二、老年大学在社区老年教育中的作用

老年大学是社区老年教育的形式，对丰富老年人生活，满足老年人精神需求具有重要意义。老年大学教育活动内容形式多样，老年大学教育内容丰富多样增强了教学的实用性，实现老年人与家庭社会和谐发展。老年大学的作用主要体现在理论引领、教学示范与功能辐射方面[2]。

老年教育领域科研起步较晚，老年大学发展必须加强老年教育科研。上海老年大学生2001年设立研究室，老年教育协会批准承担理论专业委员会任务，2012年被上海市老教工作会小组办批准为老教理论研究中心。上海老年大学坚持理论与实践，教学与科研结合方针，开展系列有效的科研活动。老年大学理论引领方面的作用体现在组织校本课题研究，推动地区老教理论研究。结题有《老年课堂模式实验报告》等。学校师生发表近百篇论文，以研究促进教学质量提升。2009年上海市老年大学参加《发展社区老教建设学习型城市研究》课题组承担课题报告任务，参与编纂《老年教育若干问题研究》工作。下发理论课题研究指南，收集论文等140余篇，有6篇获奖并获得《论文征集活动组织奖》。

教学质量是重要的前提指标，老年大学在老年社区教育中的教学示范作用体现在创新教学管理体制。自2009年上海老年大学在专业教学计划基础上起草补充完善教学大纲。积极尝试适合老年人的教学方法，对课程教学进行评估，使教师感受学校的关心信任。学分制包括学员专业知识成绩，社会实践学分。相比传统教学制度，学员学习活动更加主动。在学习中让兴趣融入学习有助于提高综合素质。修完学分后颁发结业证书，以此来促进他们学习动力。

老年大学通过合作办学，拓展第三课堂发挥功能辐射作用。与社区联合办学是近年来的一大创新。上海老年大学扩大办学范围，与亲和源公司合作成立老年大学国际部，学校负责课程设置，包括老年书画艺术、插花艺术、舞蹈以及各种3C数码产品的应用普及等课程。通过合作办学形式丰富企业文化。但目前来看，开办老年大学最缺的还是优秀的师资资源，上海老年大学合理配置教学资源，如对国标舞等课程辅导员进行培训，使学员享受到老年教育的资源。

参考文献

肖海艳.福州市老年大学学员学习需求研究[D].福建农林大学，2014.

王英.中国社区老年教育研究[D].南开大学，2009.