鹿超

摘 要：本文探究活动教学法在中专英语教学中的应用，提出中专英语教师应不断提高自我专业素养，在新课改的浪潮中不断探索创新，提升学生的综合素养和自主思考的能力。

关键词：活动教学法 中专英语 作用

尽管目前新课改教学在不断推进，但是传统教学理念仍然束缚着许多中专英语教师。教学方式出现“穿新鞋，走老路”的现象，新型教学模式并没有很好地应用到中专英语课堂当中。许多中专英语教师通过被动灌输的方式，将教材中的知识点生搬硬套地灌输给学生。不仅缺乏教学的灵活性，同时也没有考虑到学生的自身情况。虽然在教学中教师已经把相关知识点讲解透彻，但是许多知识学生并不能完全融会贯通，没有及时消化。一些学生会对英语课堂产生一种畏惧感，排斥学习，从而降低整体的学习效率。

一、英语活动教学法的目标及主要原则

英语活动教学法主要目标是基于活动化的教学形式，将课堂主体由教师转变为学生，挖掘学生的英语学习兴趣，从而提高整体的教学效率，提升学生的综合英语素养。活动教学的英语课堂具有具象化、贴近学生生活等特点，大多都具有参与性和互动性。时代的发展呼唤越来越多具有良好综合素养的学生，无论是学生自身还是学生家长，都已经不满足于成为一个机械化的学习者，而是对思维能力和表达能力提出了更高的要求。采用活动教学法的英语课堂无疑也是中专生锻炼自身综合素养的途径之一。活动教学带有一定的探究性，通过这种方式能够进一步引发学生的自主思考能力。启发性原则要贯彻英语课堂的整个过程，不仅要让学生掌握知识，更要激励学生积极参与，让学生们在英语教学中感受学习的乐趣。

二、活动教学法在中专英语教学中的重要作用

中专英语课堂中活动教学采用表演、演讲等丰富的形式，能够让学生们在有趣的活动中掌握英语知识。西方学者针对中专英语的活动教学，总结道“Activities help children to understand their world and to share it with others”。活动教学通过多样性的教学模式，设计丰富多彩的教学情景。这种教学方法能够充分提升学生的自主思考能力。

（一）构建知识体系

中专阶段的英语学习是一个循序渐进、螺旋上升的过程。在中专英语教学中，更加注重中专生各个阶段学习能力的发展变化，具体问题具体分析。要有针对性地调整教学的难度和进度，帮助学生们稳步扩充英语知识，逐步建立完善的英语思维，得心应手地解决英语问题。

（二）拓展英语思维

新型教学模式能够有效锻炼学生的自主思考能力，让他们不断发散拓展。在教学过程中，要用不同方式来生动展现具体的英语知识。同时，在独立思维中，注重师生间和学生间的互动教学，充分提升学生的综合素养。在英语独立思维教学中，不能将目标约束在掌握学科知识层面。要通过多样化的方式，进一步激发学生自主思考。

三、活动教学法在中专英语教学中的应用策略

（一）科学设计英语教学方案

教师要通过自己的模拟、讲解或者情景引入，让学生对活动教育产生兴趣。要让学生理解活动教育的规则，否则活动教育就变得混乱，失去了乐趣，达不到启发的目的。通过精心准备多样化的活动，从而提高学生的学习积极性。要结合本班学生的实际英语水平，合理设计每堂课的教学方案。中专生的认知具有“由我及他”“由具象至抽象”“由简单至复杂”的特点，英语教学设计要想方设法适应这些特点。与以往学生被动接受英语课程设计不同，在创新的教学模式中，教师需全面了解每位学生的学业水平、知识结构、理解能力、学习背景、爱好兴趣等情况，针对不同的学习目标，来确定教学进度。英语相对于其他学科较为枯燥，通过趣味性的语言能够有效缩短学生与英语间的距离，提升教学效率。教师应尽量简化英语教学中的专业名词，让学生更容易理解和掌握知识点。

（二）英语教学的拓展性

中专英语的内容多，涉及范围广，应该使不同知识结构的学生掌握不同的方法。对于基础好的学生可以提高要求，在掌握对题目的基本解法以后可以寻找更巧妙的解题思路和方法，探究解法背后的原理。这样，对于同一个课程的知识点，不同知识结构的学生会掌握到不同程度，也就实现了分层教学的目的。但是在教学过程中要注意素材的使用一定要新颖、有特色，又不能喧宾夺主，不然反而容易分散学生的注意力。启发性原则要贯彻英语的整个过程，从前期准备、中期操作以及最终结果分析等。不仅要让学生掌握知识，更要注重学生们的参与感，让学生们在英语学习中感受乐趣。在英语教学中需要遵守科学性的原则，不能将目标局限在掌握英语知识的层面。

活动化教学通過将理论与实践充分结合，有效打破了传统英语教学模式的束缚。通过将各个教学环节进行统一，使教学时间可以灵活分配。因此，活动化教学的特点主要包括三个方面：系统性、连贯性以及渗透性。基于多样性的教学模式，教师可以充分了解学生自身的特点与学习目标，根据学生的实际情况设计多样性的教学方案。中专教育始终要坚持适应社会的发展需求，对社会的主流元素要准确把握。在多样性教学活动中保持严谨的态度，更好地适应社会的发展变化。

（三）充分结合信息技术，提高教学质量

目前微课程是新型的教学模式，其主要特点是精且短。在较短时间内需要将某一知识阐述透彻。微课程通过碎片化的形式，以更加针对性的教学方式进行。英语教学中，可以引入微课程设计。微课程在制作过程中要突出教学重点内容。不能将所有教学内容都进行设计，需要重点地进行。微课程制作需要注重时间性。大多数微课程4分钟左右即可，可根据实际情况适当延长。微课程的教授方式可以基于课堂和课后两种。而课后方式具有更重要的教学作用。学生可以通过自主学习的方式，在家里随时进行课程学习。在课前的预习以及课后的复习都有着重要意义。在英语教学课堂中，可以引导学生主要回答生活中的常见例子，然后利用多媒体设备来播放物体的实际样子，进而活跃课堂的学习气氛。

四、结语

中专英语课程中的各个知识板块之间存在一定的关联，可以通过与活动化结合的英语教学方法，引导中专生进行联想式学习，提升中专生的综合英语能力，便于中专生迅速有效地获取知识。在日常教学过程中，要注意对学生的求异思维、想象力、辩证思维能力的培养，从而实现学生在新时代的创造、创新发展。同时，中专英语教师开展互动式教学是时代发展的需要，也是素质教育的要求。教师应在日常教学中，从教学内容和教学目标入手，采取最优的教学模式，搭建信息平台，为学生提供动态的英语信息，使学生的英语核心素养得到提升。同时，中专英语教师要认识到自己肩负的责任，不断加强专业知识的学习，为社会主义现代化建设培养全面发展的人才。

参考文献：

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（作者单位：南阳市宛东中等专业学校）