黄海玲

摘 要：随着我国人民生活水平的不断提高，汽车已经成为每个家庭出行的必备代步工具。随着私家车数量的不断增加，人们在汽车的使用过程中遇到故障的概率也逐渐提升，基于此，汽车维修行业受到了人们广泛的重视。在这种背景下，中职汽车运用与维修专业的教师开始尝试将信息技术引入到教学工作中，旨在提升汽车运用与维修课程的教学质量，为社会提供更多的汽车维修行业的人才。本文将针对信息技术在汽车运用与维修专业的应用进行分析，并提出几点意见，仅供各位同仁参考。

关键词：信息技术 汽车运用与维修 策略

随着科技的进步和社会的发展，人们对汽车的要求变得也越来越高，这让很多先进科技被应用到了汽车制造之中。在如今的汽车维修行业，电子诊断模式已经逐步取代了传统的机械修理，人们用各种电子仪器对汽车中的电子元件进行检查和修理，能够有效提升汽车维修的质量，还能用信息技术对汽车进行更加全面的检测。这种将信息技术应用到汽车检测维修的方式，能为当代汽车行业的蓬勃发展保驾护航[1]。

一、中职汽车运用与维修专业的教学现状

汽车运用与维修专业的课程内容非常丰富，而且涉及的知识面较为广泛，主要包括汽车的车身、底盘、发动机维修等诸多方面。中职汽车运用与维修专业是一门需要将理论与实践进行有机结合的课程，因此教师在备课时，不仅要准备理论知识的教案，还需要给学生准备充足的设备供学生实践，如此一来，中职学校的投入将变得非常大。同时，当今汽车中运用的科技发展迅速，学生学到的知识很容易跟不上时代的潮流。为此，中职院校应该将信息技术引入汽车运用与维修的教学中，这样可以让学生了解最新的汽车科技，同时，学校还可以专门为学生构建一个数据库，并实时更新数据库中的内容。教师也要重点关注汽车技术的最新消息，从而及时扩充到自己知识储备中，这样才能将最新的汽车知识传递给学生，进而提升自身在汽车运用与维修专业的教学质量[2]。

二、将信息技术引入到汽车运用与维修教学中的优势

1.减少教师的备课时间，增强教学效率

在传统教学模式中，教师在组织汽车运用与维修专业的教学时，不仅要针对教材内容和大纲详细制作教案，还要为学生的实训做大量的设备调试工作，这样极大增加了教师的工作内容，分散了教师的教学精力。但是，将信息技术引入到教学中之后，可以很好地缓解这方面的问题，教师可以充分利用网络上的优质资源完成自己的备课工作，从而节省出大量的时间完善教学内容。在以往的教学中，中职教师如果要带领学生复习汽车构造的内容，必然会减少学生进行维修实践的时间，但是在信息技术教学中，学生们能够利用电子化图像进行学习，进而使学生更易理解教学内容。此外，教师在开展维修课程时，可以利用信息技术将汽车发生故障的原因用视频形式展示出来，让学生能够更加直观具象地了解问题所在，进而增强教学效率。

2.提升学生的学习兴趣，扩展学生的视野

相关调查显示，学生在学习中将视觉和听觉结合起来，能有效增强学习效率。因此，教师在开展汽车运用与维修的教学时，可以利用动态仿真功能帮助学生理解汽车复杂的工作原理，并利用画图功能帮助学生在脑海中具象化知识内容，这样能够充分提升学生对知识的理解程度。例如，教师在进行发动机部分的教学时，可以利用模拟仿真技术具象化发动机的工作过程，将发动机常出问题的部分用具体影像呈现在学生面前，勾起学生对知识内容的兴趣。同时，教师还可让学生结合问题在网上进行交流，使他们了解彼此的观点，进而拓展学生的视野。

三、信息技术在汽车运用与维修专业的应用策略

1.将网络教学素材应用到教学中

信息技术教学应该充分利用其网上的教学资源，比如，汽车技术类的网站、不断更新的行业新闻、优秀的教育信息等，同时教师还要鼓励学生也参与进来，发挥其学习主动性。中职教师在搜集网络教学素材时，必须要对素材有所要求，确保其质量，这样才有助于教学工作。因此，教师在搜集时应做到：首先要把握时机，将合适的素材在合适的时间引入，进而达到最好的效果。其次，要明确各种素材在教学中的作用，避免素材作用重复或者喧宾夺主。再有就是教学素材不能太花哨，毕竟是用在教学中。最后，不要过度依賴素材，要重视探究其他教学方式，给学生更加丰富的听课体验，进而增强学生的学习兴趣[3]。

2.将仿真模拟法运用到教学中

学生可以通过仿真汽修模拟软件，详细全面地了解汽车的内部电流图，同时，还可用来明确各个汽车零部件所在的位置。比如，教师在讲授传感器的内容时，很难带着实物进行授课，因为传感器零件太小，一方面学生不容易看清，另一方面还容易丢失，造成不必要的损失。但是，教师利用软件授课就不会出现这种问题，学生能够通过三维图像了解传感器的形状、位置，甚至还能通过视频动画观看其工作原理。相比于实物教学，学生更青睐这种教学方式。

3.将三维技术运用到教学中

三维技术作为信息技术重要的组成部分，能够让汽车运用与维修课程的教学过程变得更加简单明了。在实际教学中，很多学生看不到或者难以呈现的场景都可以用三维技术实现。教师通过三维动画不仅能让学生直观了解汽车存在的问题，还能在视频中展示如何将问题解决，这样可以更好地帮助学生明确操作流程，还能让学生有种身临其境的感觉，促使他们更好地学习汽车运用与维修的课程。三维技术不仅能用在中职教学中，在校企合作项目中也有不小的作用。

结语

综上所述，在中职汽车运用与维修专业的教学中，教学不仅要设定合适的教学目标，还要将信息技术与自身教学相融合，才能有效提升本专业的教学质量，还能在一定程度上降低教学成本。信息技术能够让学生体验到更加丰富的课堂氛围，很大程度上降低了学习难度，同时，信息技术也为学生更好地理解专业知识、提升实践能力奠定了坚实的基础。

参考文献

[1]孙晓飞.现代汽车维修现状、技术设备与质量管理[J].中国西部科技，2009，179（18）：67-68.

[2]张晶，王云龙.现代汽车维修中应用传统诊断技术浅析[J].中国科技财富，2011（14）：34-37.

[3]张国彬.现代汽车维修的特征与技术分析[J].中国科技投资，2013（16）：04-07.