许瀚艺 蒋晖

摘要：随着现代化的不断推进，流水线代替了手工生产，工匠精神也逐渐消失，现代设计在这种状况下愈发软弱无力，设计从业者面临着没有创造力、职业道德缺失等基本问题。精致的生活需要精致的设计，精致的设计背后存在着工匠精神，本文就是对中国传统工匠精神对现代设计与教育的启发的探讨。

关键词：工匠精神;设计;人才培养

中图分类号：TB47 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2020）19-00-04

1 中国传统工匠精神的简述

首先，工匠精神要坚持知行合一的态度[1]。明代哲学家王守仁提出的这一观点，在当代也是极具意义的。所谓知行合一，就是人的道德意识和人的思想观念与人的行为动作相一致，任何一个行业都需要将这个道理作为要遵守的第一准则。其次，发挥工匠精神要做到持之以恒。所谓持之以恒，就是人不断研究探索一件事情，不放弃、不懈怠。现在许多人过于浮躁，无法做到持之以恒，就拿设计行业举例，太多人没能熬过一开始的瓶颈期，他们没有选择坚持，而是选择了辞职跳槽。最后，工匠精神是一种担当和使命。所谓担当使命，就是以天下事为己任，多为国家和他人着想，而不是以自身利益为出发点，这是其中最难能可贵的一点，也是最难做到的一点。

谈及中国古代的工匠精神，自然免不了提及古代的家具[2]。明代作为家具用品生产的鼎盛时期，展现出来的艺术特色是当代都叹为观止的。首先，明代家具造型匀称，不仅仅注重对细节的考量，更注重整体的美观效果，做到整体的优雅和谐。这一点就足以体现古代工匠们的大局观和对产品整体的把控能力。其次，明代家具结构非常牢固可靠，榫卯的发明，充分体现了家具工匠们的匠心，从故宫的框架到平民百姓的屋脊，无不运用了这一独具匠心的结构。有些明代家具流传至今，就是依靠这种牢固可靠的结构特点。再次，明代家具装饰美观，对木头的设计与使用是如今很多大师争相模仿的对象，雕刻在家具上的麒麟、龙凤活灵活现，栩栩如生;还有一些家具使用玉石和珐琅进行装饰，大大提升了家具的价值，增强了家具的艺术性，使家具成为了雕刻和镶嵌结合的艺术品。这也要求工匠们不仅要懂得木头，还要对其他材料的特点及其加工方式了如指掌。另外，明代家具用料考究，详细到每根木头的用处、制作方法等，这些无不体现出匠人们严谨的工作态度与工作作风。最后，明代家具分类多样，从茶几、桌椅到各种桌案、床具等等，种类复杂多样，这不仅是明代人生活考究的体现，也是工匠精神在生活方方面面的体现与陈列。

了解完明代家具，我们来看一位古代建筑名人——鲁班[3]，他是中国古代著名的建筑学家，被历代建筑工匠尊称为祖师，被先秦诸子尊称为“鲁之巧人”。传说鲁班创造发明出的物件数不胜数，被现代人称为“中国爱迪生”。他的发明创造被广泛地应用于现实生活中，极大地提高了人们当时的工作效率，让他们从摆脱了原始落后的生活。千百年来，人们无不惊叹于鲁班巧夺天工的神奇创造。有一次，他在森林里玩耍，看见一只蝗虫正在疯狂咀嚼树叶，鲁班不禁感叹这么小的蝗虫竟然有这么大的本事，在好奇心的鼓舞与驱使下，他小心翼翼地将蝗虫抓起来仔细研究，发现其嘴巴两侧排列着整整齐齐的小锯齿般的牙齒。他就随手摘了一个竹片，把它切割成类似于蝗虫牙齿一样的锯齿状，他拉了几下树皮，结果树皮就掉了下来，再拉几下，厚实的树根上也出现了道道凹痕。他脑中想，如果用一种更加坚硬的材料一定能有更好的效果，所以铁锯出现在了大众眼前。鲁班不仅发明了我们耳熟能详的锯和石磨，还发明了一系列木工用具，如创子、铲、钻、曲尺和墨斗等。所以，鲁班在展现我国工匠精神上有着非常重要的作用。

说完中国古代，我们再放眼世界，看看当代工匠们的出色表现。苹果[4]作为当代最受欢迎的电子产品，想必大家都有所耳闻，下面就说说其与众不同的匠心设计。第一个例子是它的手电筒开关，它的开关按钮会随着手电筒的开关进行亮暗的变化，这样使用者就能清楚地知道手电筒的开关状态;第二个例子是苹果笔记本电脑，用单手就可以打开电脑的屏幕，这是因为其在机体边缘设计了凹槽，正是这个不甚起眼的工业设计增强了其使用的便捷性与操作性;第三个例子是对称美的设计，不难发现，所有苹果手机设备的底部都是绝对横向对称的，这一点也是很多当代公司没有去追求的，虽说没什么实际影响，但是会在外观上给人一种严谨的匠心感受。苹果在大众的心目中非常受欢迎，一方面也是因为苹果独具匠心的设计。

2 设计行业相关人员与工匠精神之间的差距与问题分析

这里的设计行业相关人员主要包括两类，一是学校教育下的专业人才，二是进入社会后的设计师。

现阶段，美术设计教育[5]看似完善，其实背后或多或少隐藏着问题。从高考来看，艺术类专业招生的文化门槛相对较低，所以越来越多的考生因为成绩不佳而选择了艺术这条路，而不是因为热爱这个专业或是具备较强的设计能力。随着时代的进步，社会对于设计人才的需求量与日俱增，导致很多院校都竞相开设设计相关课程，但是，学生的数量持续上升却导致了资源分配不均等问题。在学校里，一些院校的教学内容脱离实际，没有与社会工作等方面做到良好的衔接与过渡;而社会对于艺术行业也没有给予足够的重视，设计系的学生每天都在埋头苦干，做着杂七杂八的作业，而缺少学习艺术的氛围。有人说本科教育没有必要太早地面对现实，但是学习的最终目的就是将所学的知识应用到社会中。在国外，设计专业的学生常常会跟着老师去实地与外界接触，而不是被封闭在相对舒适的象牙塔内。众所周知，设计要想做得严谨，就必须与实际结合，远离实际也是现代工匠精神缺失的原因之一。

而社会上的设计师中的部分人整天叫苦喊累，试问在这种情况下设计怎么可能做好？真正有能力做设计的设计师少之又少，很多设计师知识与能力水平都没有达到一定高度，又常常被甲方催促得手忙脚乱，加班加点是家常便饭，这样的情况下怎么能做出好的作品呢？正如一个医生会诊，如果外面人山人海等着他看病，那他看病多多少少会变得仓促，变得不够仔细。走上社会的人们，更在意业绩，对质量却不大重视、不甚关注。没有了质量，何来的工匠精神呢？这两者之间差了十万八千里。社会教育中还容易出现职业修养与职业道德缺失的现象，这看似与我们所讲的工匠精神没什么联系，但实际上，一切都要从这里说起。如果设计师整天在思索如何不择手段地赚钱，那他的人品必定不佳，在进行设计时也不会太用心，而会选择投机取巧。还有一个问题就是设计师们有时会故步自封，甚至有些自私自利，不懂得与他人分享交流，思想不是苹果，它的交换带来的是更有智慧、更富创造力的头脑。

3 设计行业相关人员工匠精神不足的解决方法

经过上文对历史发展情况和两者存在的问题的列举，我们对工匠精神也有了更深的理解与认知。接下来将论述解决当今工匠精神不足问题的办法。

首先是学校教育[6]，所谓“十年树木，百年树人”，讲的就是教育的力量。工匠精神的缺失，很大程度上是因为学校教育没有抓住这一要点，所以将工匠精神充分融入大学教育中是很重要的。本科教育的主要任务就是教育出能为社会服务的人才，师生之间要达成一种共同发展、共同进步的默契，朝着这个方向共同努力。首先，教师团队要做到专业敬业、严谨治学。教师作为人类灵魂的工程师，秉承教人求真的态度，是复兴工匠精神源源不断的精神动力与情感支持。在教学理念上，要坚持创新思维与动手实践相结合，做到知行合一;在项目教学方面，要采用设计大师进课堂，与社会企业对接实际案例的模式;在课程设置方面，要考虑职业岗位与企业需求的方向;在教育保障方面，增加校内工作室基地与校外生产基地相辅相成的实地教学;在教学特色方面，把作品与商品进行对比阐述，进行对接。这些教学方式都能大大增强学生的工匠意识。以学生为主体，我们可以发现，中小学阶段的学生虽然如同生产线上的螺丝，重复着枯燥无聊的生活，但是正是在这一时期，我们渐渐拥有了所谓的“工匠精神”。比如，做数学题时，老师会教我们先去用公式论证，再解决问题，这何尝不是一种变相的工匠精神;再如语文写议论文，老师会指导我们先抛出论点，再通过各种论点进行论证，最后得出结论，这个看似循规蹈矩的过程不就是工匠精神的最好体现吗？上了大学后，学生常常会在老师的带领下进行各项课题的研究与讨论，这需要学生付诸饱满的热情去钻研、去探索，甚至有时还需要为了得出实验结论，实地进行考察。比如，室内设计专业的学生，为了探索陶瓷这一材料，会亲自去景德镇进行实地考察，学习模型制作。总之，大学生在大学期间要秉持工匠精神，向更远大的目标和梦想进发。

了解完学校教育，我们再来看看工匠精神在社会教育方面对当代设计师的作用。第一，工匠精神可以帮助设计师树立追求优质设计的职业意识。众所周知，世界在不断地发展，人们的生活水平在不断提高，审美能力也在不断提升，设计对当代以及今后的经济、科技、文化等多方面都有重要的作用。作为社会的一员，设计师要勇于担当，把工匠精神看作设计职业人才的本质属性。第二，工匠精神可以帮助设计师获得分享知识的职业乐趣。你有一个观点，我有一个观点，我们交换一下，就有两个观点了。在知识共享的时代，互联网传递着越来越多的信息，设计师要善于利用互联网的天然优势，取他人之精华，去他人之糟粕，吸收借鉴他人的优秀成果。第三，工匠精神可以帮助设计师养成执着追求的职业修养。每个行业多多少少都有它们自己的行规，而作为設计行业的一员，设计师也必须遵守这些已经形成的行规，优秀人品的形成也是工匠精神的体现。细节固然也很重要，但这一切都是建立在人品健全的大前提上的。第四，工匠精神可以帮助设计师形成追求个性创新的职业自信。思维水平和创新意识的提高，都有助于当代创新创业前景下的个人发展，将工匠精神融入对创新人才的培养中，会对发展有助推作用。

从各个状态的年龄各异的人来看，没有一种思维模式是天生形成的，没有一条成功道路是有捷径可走的。要想在当代设计狂浪中得以生存，就需要我们每个人从现在开始，从身边的小事做起，去发扬工匠精神中所蕴含的制造精神、创造精神、创业精神和实践精神。

4 结语

设计作为一个蓬勃发展的行业，在人们心目中不仅仅是一门产业，更意味着人们对高质量生活的不断追求。现实中有太多地方需要精致的生活，这不能仅依靠简单的设计实现，而要加以工匠精神的催化。每一个用心的设计都需要做到知行合一、持之以恒、担当使命。工匠精神不仅仅是全方位提升高校在校学生设计水平与设计能力的基本要求，更是推动中国制造业有力转型与发展强大的催化剂。古代匠人们将自己的实际工作作为典范，向我们展示了工匠精神带来的优秀案例，我们要弘扬工匠精神，展示出对这种职业精神的钦佩以及对社会发展的展望，不忘初心、砥砺前进，在设计的道路上越走越远。

参考文献：

[1] 许欣妍，蒋晖.晚明江南工匠入仕研究[J].美术教育研究，2020（8）：37-38.

[2] 柳明敏，袁高松，周超.现代模块组合家具设计研究[J].大众文艺，2019（13）：141-142.

[3] 吴歆悦，李雪艳.传统手工艺的文化价值[J].美术教育研究，2020（9）：39-40+43.

[4] 罗东然，徐雷.仿生设计在产品中的美学分析[J].美术教育研究，2020（8）：71-72.

[5] 秦曼，管雪松.室内设计艺术治疗研究[J].家具与室内装饰，2018（09）：96-98.

[6] 管雪松，刘梦飞.面向创新创业能力培养的高校实践教学体系研究[J].美术教育研究（下），2019（3）：62-65.

作者简介：许瀚艺（1999—），男，江苏南通人，研究方向：室内设计。

蒋晖（1985—），女，江苏南京人，研究生，博士，博士后，讲师，研究方向：室内设计。