袁晓璐

摘要：中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“要主动占领网络思想政治教育的新阵地。要全面增强学校网络的建设，将网路作为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。”新媒体是基于网络媒体、智能数字、网络卫星的一种新型传播平台，将无线网络作为信息交流的基本媒介，利用液晶电视、智能电脑和智能手机pc终端，为广大用户带来一种全新的通信新模式。“互联网 +”是和一种连通工具相类似，各行各业可以被“互联网”连接起来，它打破了信息的不对称化，服务更为精准与个性化，这对独立学院党建的转型以及发展提供了帮助，提供了新机遇。独立学院是新时期培养入党积极分子工作的一个重要领域，为了适应新媒体时代的新要求，提供更优质的服务，构建独立学院“互联网+入党积极分子培养模式成为新媒体视阈下党建工作的必然要求。

1 独立学院在培养入党积极分子工作中存在的问题

1.1培养形式单一

通常情况下，独立学院大学生入党积极分子的主要培养模式主要由以下两点构成：第一，作为入党积极分子要定期向党组织递交思想汇报;第二，学校会针对每一期的新入党积极分子组织对应的党的基础知识培训，以及其他相关课程培训。像这种传统的培养模式以及固定的培训课程在目前这种多媒体网络大环境下，将面临着不可避免的挑战。

大部分独立院校以及很多高等院校，针对入党积极分子的培训课程安排基本上都以40学时为标准，但是从实际情况来看，能完成这个基本标准课时要求的学校，少之又少，相当一部分学校在培训时长上压缩了很多时间。一部分的入党积极分子培训班在学生成为入党积极分子之后会设置一系列的讲座（4次）以及党的基础知识培训（2天），如果每次讲座按2学时计算每个整天按8学时计算， 实际培训时间还不到30学时。培训主要是将党的基础知识对学生进行系统性讲解， 但由于时间有限， 没有将党章中的很多重点章节部分例如《党的纪律》、《党的组织制度》等以及国内外政治热点话题和国际形势教育这些内容纳入到入党积极分子培训课程中。老师面对面的课程讲授作为培养的主要方式，由于课程设计的比较紧凑，再加上时间有限，培训老师在教授过程中也缺乏案例式、启发式教学，所以培训方式也略显单薄。

1.2培训内容缺乏多元化

大数据时代的迅猛发展，人人都处在这个信息轰炸的大时代，新媒体时代不仅给独立学院学生带来便利和知识的同时，也给学生带来了一系列不可避免的负面影响。就当前形势来说，培训方式基本上为校内老师面授讲课。不是说完全否定传统的培养模式，但是面对现如今的00后大学生，这种模式就出现了致命短板。新媒体时代的学习模式是多元化的，而学生永远走在时代的最前端，是多元化信息的第一手掌握者，所以学生追求的也是更加多元化的自主型学习模式。如果独立学院的入党积极分子培养体系，不提升固有的基础知识库的扩充，不提升网络新媒体知识的学习，不增强培养者自身综合素质，不学习互联网+的新思维模式，不创新传统的培养思路，必然无法响应新媒体视阈下“互联网 + 入党积极分子培养”工作的时代潮流，这对独立学院入党积极分子培养工作的推进带来了很多的阻碍。

2 独立学院在培养入党积极分子中面临的新机遇

2.1新媒体环境提升了入党积极分子培训内容的吸引力

随着新媒体环境的迅猛发展，以及互联网时代的优势，例如信息的开放性、共享性、资源公开性也更有利于独立学院党课培训老师有更多渠道去获取相关授课素材。例如，老师们可以在网络上收集国内外政治热点话题，拓展学生的知识面，更能及时的为学生传达最新的国际形势，让学生对当前社会形式，国际关系能及时了解和掌握，从而更加完善和丰富了入党积极分子的培训内容。

2.2新媒体环境为入党积极分子培养提供了新平台

平常老师们在和学生面对面交流之余，通过手机和网络和学生进行线上沟通交流，如果和入党积极分子的互动也基于网络平台之上，将会开创和以往传统培养完全不一样的全新模式，也更能拉近老师和学生之间的距离，更有利于老师在第一时间掌握学生动态和思想。如果学生出现不当动机和不良言论是，老师们可以在第一时间通过网络或面对面的形式，去引导学生，和学生进行思想上的交流，及时帮助学生发现自己的问题，以及能更及时的帮助他解决问题。从而达到全面培养和发展独立学院入党积极分子学生的最终目标。新媒体环境和互联网时代，不仅对我们的工作机制注入了新鲜血液，也创新了培训老师们的工作平台，学校老师们也要用好互联网这把双刃剑，为入党积极分子的培养模式带来新活力。

3 新媒体视阈下独立学院构建“互联网+”入党积极分子培养模式新思路

3.1建立独立学院网络“红色根据地”

建立独立学院网络“红色根据地”的初衷就是希望可以充分发挥新媒体网络的宣传能力和教育属性，把党建网站——网络“红色根据地”作为入党积极分子和党员培训的核心阵地。在网络环境下增强与学生的良性互动，增强学生党性教育，鼓励学生在思想上先入党。还可以通过对专业系别、班级、学校社团等组织的宣传，鼓励学生对网络红色根据地平台的栏目进行设置，间接地拓宽学生们的党性教育渠道和范围。更深层次的提升了入党积极分子的综合素养，并且增强了独立学院学生应对国内外偏颇文化侵蚀的应对能力。

3.2建立扫码课堂，创新党课网络教学平台

我们处于高科技信息时代，在这个时代背景下，互联网技术是发展最快的。现实生活中产生的数据规模也在不断增加，在国家大力推进新媒体网络环境下，各种各样的二维码已经出现在我们生活的每个角落，并且二维码应用的范围也逐步扩大，独立学院可以将网络上各大高校以及相關教育平台的教育视频资源进行整合，各种教育资源制作出对应的二维码，通过网络红色根据地、校园贴吧、校园公众平台进行宣传，再通过二维码技术将党课培训平台引入到每位同学的电脑上手机上，打破了固有培训的传统模式，让学生们可以自主选择自己的培训时间、培训地点，学校老师也可以对学生的培养情况在网络上进行实时监管，为入党积极分子的培养模式提供了新阵地。

3.3开启微信——党建同步工作

手机微信、手机QQ，已经全面渗透到各个年龄群体中，尤其当代大学生在网络通讯设备上更是最大的使用群体，微信的简洁前卫、互动及时、个性有趣深受大学生追捧和喜爱，这也为学校对于入党积极分子的培养和发展带来了新的机遇。独立学院可以针对本校的实际情况创立党员微信学习平台，适当引入第三方学习平台来丰富公众号的栏目和功能，当前高校入党积极分子基础信息统计，学习资料的传送，平常互动和交流，建议信箱，举报等功能推送已经可以实现。独立学院可以通过校内党员微信平台对入党积极分子的培养内容进行宣传，将培养成果进行线上展示与推广，宣传优秀的党员同志，树立学生党员榜样。独立学院的入党积极分子可以通过校园微信平台随时随地进行党课培训，把大学生思想政治工作和党性提升课程穿插在生活的各个层面中，充分实现学生与党支部的互动。通过微信平台来推进入党积极分子的培养，为党建的基础平台提供了新的载体。

参考文献

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