王欢欢

摘要：高校资助育人工作在高校育人工作中占据了重要的位置，随着互联网的发展，高校资助育人工作有了新的机遇和挑战。互联网带来了一些机遇，同时也带来了一些挑战。在互联网时代下高校资助育人工作出现了新的问题，面对这些问题，如何利用好互联网平台，抓紧互联网时代的机遇，做好高校资助育人工作，是值得我们探析和研究的。

关键词：高校  资助育人  互联网  研究

高校资助工作是高校工作的其中一项重要工作，是对贫困地区或贫困学生的帮扶，帮助他们接受教育，阻断贫困代际传递，让每一位学生都对自己有信心、对未来有希望，高校资助工作的意义非常重大。随着互联网的发展，高校资助工作也面临着新的问题，探索互联网时代下学校资助育人工作模式是非常具有意义的。

一、互联网时代下高校资助育人工作存在的不足

当代大学生深受网络的影响，随着互联网的发展，大学生的信息来源大部分来源于互联网，大部分大学生每天在互联网上花费的时间占到了一半以上时间，面对互联网对大学生的冲击和影响，互联网时代的高校资助育人工作存在以下不足。

（一）资助对象：认定精准性有待提高

资助工作是为了保证大学生能够更好的完成学业，资助对象的认定工作是保证资助工作最首要的一步。但是，资助对象认定的精准度却存在着一些问题。一是目前大部分的资助工作认定仍然是由学生当地的村委会、街道等一级部门盖章证明家庭情况，在这个过程中，当地的基层部门有“人情”盖章的情况出现，对后期高校的资助认定工作就会带来一定的误区。二是学生持相关证明材料到学校进行班级认定，班级认定后由学院资助小组进行审核。在班级审核过程中，由于班级认定小组大部分是由班级班干部组成，班干部对于资助相关政策的把握不够，也容易出现工作的疏漏，另外，班级认定小组在认定中难免会受人为因素影响，精准性有待提高。三是由于资助认定工作一般都在每年的9月份，部分真正家庭经济困难的学生由于资料准备不齐、对认证材料理解不透彻或者由于政策宣传等造成未能抓住机会入库，另外，资助认定工作任务量大、时间紧，涉及面较广，一般一个学院只会配置一个资助老师，资助认定工作的精准性会有一定程度的误差。

（二）资助过程：重“输血”轻“造血”

资助育人工作不仅仅是单纯的物质帮扶，同时更要重视精神帮扶。在资助育人过程中，大部分高校更重视对学生的物质资助，对家庭经济困难的学生在物质方面提供了各类帮扶和资助，目的是使他们能够在大学阶段心无旁骛，专心致志学习。但是，家庭经济困难的学生容易出现敏感、自卑、攀比心理，在同龄人中，部分家庭经济困难学生由于经济的贫困，会觉得低人一等，不愿意参加社团活动，和人的交往也很少，认为自己很难融入学生的社交圈，大家都会另眼相看他们，遇到事情心理上比较敏感，更容易引起情绪的波动。也有部分家庭经济困难的学生出现经济上的攀比心理，由于之前经济的匮乏会带来对物质的极大渴望，当有资助基金到位时，由于阅历、心智等不成熟原因，会容易在经济上有攀比心理，用奢饰品或其他物质财富来证明自己，满足虚荣心，如果不加以引导，很容易产生错误的消费观。所以，在资助育人过程中，要注重对家庭经济困难学生的人文关怀。资助需要“输血”与“造血”相结合，在保证家庭经济困难学生基本的经济物质条件下，要培养他们的自立自强的精神。

（三）资助机制：监管机制缺乏动态管理

目前高校资助工作集中在几个月内大批量完成，入库后根据等级进行相应的资助金额，但在入库后，缺乏对入库学生的跟踪跟进工作，大部分高校对于入库后的学生没有再进行动态跟进，一般情况下入库后就是“板上钉钉”，没有增加或删减，这容易使得入库后的学生如果脱离贫困后造成较高的消费行为，有些学生拿到资助金之后消费一些高消费的产品满足自己的虚荣心，对资助金没有进行合适的规划，这就失去了资助金应有的意义，所以，资助工作的动态管理还是非常有必要的。此外，还有部分学生家里突发事情造成家庭贫困，但是由于错过了认证入库的时间，所以不能对其进行及时的帮助，只能等到资助认定的时候，才能进行帮扶，那么，资助工作就存在相应的滞后性。

二、互联网时代下高校育人工作模式探索

（一）建立大数据库，实现高校精準资助

高校资助工作包括了奖、助、贷、免、补、勤、减几种形式，对于大部分学校而言，学生的入库信息只包含了学生的家庭情况、个人情况等基本信息，形式单一、内容不完整。为了能够实现高校资助的精准性，将学生的数据库进行完善和充实，对学生本身的学业、情感、就业、心理等情况进行摸排建立大数据库，通过大数据库将学生的情况进行充分的了解，才能够有的放矢进行精准资助，对于学生的不同情况和不同类型，进行针对性的帮扶工作。对于学生的物质资助和精神资助都进行更为精准的帮助，提供“个性化”的学生服务，实现资助育人工作的个性化、多元化，将资助育人工作落实，建立学生的“个人定制套餐”，促进学生的成长成才。

（二）资助育人造血化，实现“授人以渔”

高校资助工作需要将“输血”与“造血”相结合，既要重视物质帮扶，又要重视精神帮扶。对于出现的重视物质帮扶，轻视精神帮扶的现象，要进行完善。在互联网时代，对于资助对象进行大数据动态管理，同时，鼓励他们参加到志愿服务活动、社会实践活动、勤工助学等活动中去，通过实践加深感恩教育的效果，树立正确的价值观和人生观。在大数据中，对参加的活动等进行动态实时更新，对积极参与的同学进行一定程度的精神鼓励，使资助育人工作更具有活力。同时，通过互联网平台，分析数据，了解当代大学生出现的新特点和趋势，更好的为资助育人工作提供支持。

（三）实行动态管理，构建资助育人跟踪机制

利用互联网平台，建立资助对象的大数据库，同时，对于数据库的学生进行动态管理。对于入库的学生，不仅仅要重视到入库前的认定工作的规范性，同时也要加强对入库后的学生的动态管理。建立班级和学院二级监督小组，对家庭脱贫、高消费行为等入库学生进行监督和检举，如不符合在库条件，就进行出库处理，要规范入库前、入库中、入库后的监督机制。同时，对家庭突发情况造成贫困的学生要及时进行帮扶，避免帮扶的滞后性。家庭经济困难学生库的动态跟踪管理，不仅有利于大学生形成正确的消费观念和消费行为，同时，也有利于优化配置资助资源。

三、结语

互联网背景下，相比传统的高校资助育人工作，目前的高校育人工作也出现了新的变化。面对这些新变化和新问题，我们要充分利用好大数据平台，发挥互联网的优势，建立资助对象的数据库，整合学生成长相关各要素的信息库，具有针对性、有效性的进行学生的“定制服务”，实现精准资助。同时，给予资助对象一定的人文关怀，实现资助与育人相结合，重视学生的感恩教育，实现“扶贫”与“扶智”的资助模式，为学生的成长成才注入血液，为社会、国家培养优秀的接班人。

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此文为湖南省教育厅立项省级项目《基于4D模式下的困难毕业生认定与资助帮扶机制研究》（编号：17D09）的成果。