刘莉

摘要：大国需要科技，而科技需要人才，作为新兴产业下不可或缺的人为因素，创新实践型人才的出现，满足了一个社会向前迈进的需求。本文正是立足于大数据与“互联网+”的关系肇始，提出“信息管理与信息系统”专业在培养综合型人才方面的天然学科优势，最后提出融汇大数据与“互联网+”的“信息管理与信息系统”专业人才培养的四项举措，希望能为创新实践型人才的培养贡献出自己的一份力量。

关键词：大数据  互联网+  信息管理与信息系统  人才培养

引言

作为新时代显著特色的“互联网+”和大数据，在社会进程中所占比重正在不断增加，越来越多的企业向高校提出了人才培养方面的要求。而高校“信息管理与信息系统”专业，作为创新实践型人才最为舒适的温床，长久以来都在人才的输送方面做着源源不断的努力，甚至是牺牲。国内高校在迎合国家政策上一直承担着义不容辞的角色，例如在部分高校设立的“信息管理与信息系统”专业中，在教学中创设多重要求相融的人才培养方案及目标，或者是紧跟时代需求，革新符合人才需求的教学体系，亦或者是激发创新活力，形成实践型教学模式，都能作为培养创新实践型人才的有益尝试。

一、大数据与“互联网+”的关系肇始与发展

2015年，为了将互联网时代推入一个全新的发展阶段，让互联网社会与大数据之间的关系更加緊密和和谐，李克强总理明确提出了“互联网+”的战略，在社会转型方面迈出了坚定的一步。到了2017年，习近平总书记更是强调了数字建设在我国经济社会发展中的重要意义，为了服务于人民，让更多人享受到大数据时代带来的福利，国家开展了一系列促进大数据发展的重要举措。这些举措不仅在用开放的心态去促进以大数据为基础的市场发展，还从政策方面注意到了大数据背后的创新型人才，这些人才接受着新鲜的知识，始终为数据资源的开放和共享贡献着自己的力量，也为保障一个国家的数据安全付出了许多心血，这些感人的行为都帮助着国内教育快速建立起大数据发展的新环境，是国家发展背后的助推之手。

也正因此，越来越多的专业看到了自己身上所肩负的时代使命，诸如计算机专业、电子商务专业、信息管理与信息系统专业等，都积极改革自身培养人才的环境和战略，投身于“互联网+”与大数据相融合的人才培养模式，为国家建设提供着源源不断的活力，注入了一代又一代的新鲜血液。于是到了2016年，我国高等学校中已经有三十多所高校建立起与大数据新科技相关的本科专业，他们和互联网互相依赖，这种在时代发展下出生的新兴学科，汲取着新科技的乳汁，同时享受着活力与热情，备受整个社会的关注，但诸如“培养新人才的战略是什么？”、“培养综合型人才的目的是什么？”、“如何处理好新人才和新产业之间的关系”等问题也涌现了出来，成为了“信息管理与信息系统”专业课持续发展中必须要面对的问题。

二、“信息管理与信息系统”专业培养综合型人才的优势

现如今，我国的大数据与“互联网+”融汇的综合型人才还是主要依靠高校培养途径，这是由“信息管理与信息系统”专业天然的学科优势所决定的。

首先，是这类学科具有天然的学科优势，信息管理与信息系统作为一门新生的学科，虽没有一个完整的发展脉络和曲线，但却因为具有鲜明的时代性，再加上由于建立这一学科的高校大多是在全国名列前茅的大学，因此，这一学科发展前景好，可自由发挥的空间大，并且享有高于其他学科的平台资源和政策倾斜。其次，这些建立起“信息管理与信息系统”学科的高等院校，一般都在经济基础和教育基础设施上占优势，例如实验室和实验经费，这对于“互联网+”这一需要新兴基础设施的教学内容而言，是锦上添花的事情。除此之外，高校因为可言氛围浓厚，对新事物的接受能力和学习能力都较强，对于大数据和“互联网+”的融合战略能够起到快速理解，并积极参与，最终达到助推的作用。

三、“信息管理与信息系统”专业人才的培养举措

（一）教学中创设将二者相融的人才培养方案及目标

大数据与“互联网+”的关系是日益密切的，想要在新时代的“信息管理与信息系统”专业进行二者的融会贯通和定向培养，首先要看到二者的共通点，创设一个能将二者“一体化”的人才培养方案。不仅是高校层面的自我更新和自我创建，还可以多与校外的品牌专家进行合作，携手创建大数据与“互联网+”环环相扣的人才培养目标，共同制定将学校教学基础知识和校外实践，以及和贡献国家相链接的人才培养愿景，同时，要和品牌专业共同评估教学成果，从不同角度担负起将大数据与“互联网+”结合在一起的专业人才培养责任。

（二）紧跟时代需求，革新符合人才需求的教学体系

培养“信息管理与信息系统”专业的综合素质人才，最终的目的还是要服务于社会，服务于人民，为社会主义建设添砖加瓦。因此，培养大数据和“互联网+”结合的高素质人才，一定要满足社会的职业需求，不能让新兴人才沦落为只顾书本，不注重实践的“书本人才”，而应该考虑到和现实生活的结合。例如，高校可以在通识课程中加入一些“电商与IT”，“java教学”，“商务英语”，“创新与创业”等课程，来丰富学生的研究视野，让他们能够更快融入对岗位的具体要求之中。

（三）激发创新活力，形成实践型教学模式

信息管理类学科不能光靠课堂上的知识堆积，一定要切实的参与进生产生活之中，才是真正有益的教育尝试。信息管理与信息系统专业完全可以创新自己的教学模式，和地方的“互联网+”政策相接轨，为地方提供实习生源，解决实际的大数据问题，推动地方产业发生变革。同时积极推进地方政策奖励，举办省级或市级的大数据创新创业比赛，或者举办知识竞赛，把高校的知识引进地方的市场经济中，引进政策中，让高校学生真正变成创新实践型人才。

（四）营造创新实践型人才的培养氛围，鼓励社会各界的加入

校内的环境相对保守，但信息管理与信息系统专业需要的是与实际接轨，与时代接轨，与新思潮接轨，社会和企业能够给予高校信息管理专业的学生一个实践型的学习氛围。学校要大力依托双一流平台，将人才进行分流，然后定向培养，同时加快建设符合社会和企业要求的师资队伍。与此同时，高校要与大型互联网公司，互联网服务平台等进行联动，尽快建立起“学校——企业”相勾连的人才培养模式，给予学生足够的空间，营造一种创新实践型人才的培养氛围。

四、结束语

大学里的信息管理与信息系统专业虽没有传统学科那样的底蕴和内涵，却依旧屹立于现代学科建设中，发挥着不可忽视的作用。身处世界经济角逐如此激烈的当下，谁掌握了科技，谁掌握了新的技术，谁就能够掌握未来。我国一向坚持和平发展，但一个国家科技的进步，是必不可少的底气来源，是我们能够屹立于世界之林的保障。面对互联网产业的快速发展，高校一定要肩负起创新实践型人才的培养责任，源源不断的向社会输出高素质人才，同时加快自身改革步伐，开启全新的，面向大数据和“互联网+”的新型人才培养之路。

参考文献

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