赵启圣

摘要：传媒类高校担负着培养传媒行业专业人才，为党和国家培育发声喉舌的重任。因此，需着力提高传媒类大学生的整体素质。高校中的各类学生干部是大学生当中的代表，肩负着实现学生的自我服务、自我管理的任务。当前，由于各种原因，传媒类高校中学生干部在培养过程中存在着一些问题，这需要通过积极创新学生干部培养路径，提高学生干部的整体素质，从而带动传媒类高校学生整体素质的提高。

关键词：传媒类高校  学生干部  培养路径

一、加强培养传媒类高校学生干部的重要性

传媒类高校学生思想活跃，创造性较强，但从另一方面来看，传媒类高校的学生往往纪律意识与学习意识较差，这就需要严格的管理和长期的引导来对学生的行为和思想进行正确的把控，这有赖于班级辅导员的循序善诱，同时也需要有效的班级自我管理、学生自我管理。班级自主管理主要突出学生的主体地位，一切管理问题都必须围绕学生来进行，而学生干部无疑在这个过程中发挥着重要作用。

（一）学生干部是学习、生活中的标杆

在高校中，学生干部主要有几部分组成。首先，是班级的学生干部，如班级的班长、团支书、学习委员等，这部分学生干部往往由班级辅导员老师与班级同学共同推选产生。班干部在学生群体中有一定的领导权利，属于班集体的代表，是保障班级活动有序进行，建立公平、民主、道德班风的核心力量，因此班级学生干部往往是在班级中学习、生活等各方面较为突出的同学。其次，是各级学生组织的学生干部，这部分学生干部由学生申请，经面试选拔产生，因此这类学生干部往往是在各方面表现优异的同学。由学生干部的来源可见，高校中的学生干部是由表现积极的同学组成，大部分在学习、生活等各方面可以起到带头作用。

（二）学生干部是班集体、学生组织的大脑

在班集体中，班级学生干部除完成老师交待的任务外，还需要做到团结同学、提升班集体的凝聚力。在各级学生组织中，学生干部除完成本组织的日常工作和任务外，还担负着对本组织本部门培养后备人才，管理本部门学生干事的职责。在传媒类高校中，由于学生实践的需要，学生干部往往担负着很多职责，诸如组织大小各种形式多样的实践活动。这些活动需要学生干部们群策群力去进行组织并调动同学们。这就对学生干部自身的素质提出了更高的要求。

（三）学生干部是老师和普通同学的桥梁

学生干部不仅仅要做到为班级以及学生组织中同学服务，还应努力做到成为老师的得力助手，在老师和同学之间搭建起沟通顺畅的桥梁。高校班干部作为辅导员和班级学生之间的纽带，在班级中起到一个承上启下的作用。对上要做好辅导班的副手，主要工作内容包括协助辅导员完成班级事务性工作;协助辅导员了解班级同学动向，这个动向包括行为动向和思想动向;准确理解辅导员的指导思想和布置的工作，及时、有效地传达给班级同学。对下要关心、关爱同学，了解同学们的动态，敏锐察觉。问题在传媒类高校当中，学生的自律性较差，这也使得学生管理存在这一定的压力。因此，选拔培养可靠的学生干部就显得尤为重要。

二、传媒类高校中学生干部培养存在的问题

传媒类高校中学生干部占据了一定的比例，除班干部外，各级学生组织的学生干部众多。在对学生干部管理的实际操作过程中，往往存在着一定的问题。

（一）学生干部选拔标准有待完善

学生干部应该是学生群体当中的优秀群体，但是在实际操作的过程中却出现了很多错位的问题。以班干部的产生为例，有的班集体的班干部在入学之初由辅导员指定，有的班集体是由全体同学选举产生。不够统一的标准以及各式各样的产生方式往往造成了班干部的素质参差不齐，也使得普通学生向学生干部转化的过程中缺少必要的路径。相对于班级学生干部，各级学生组织的学生干部的选拔程序往往在程序上较为统一，基本上都经过竞选以及投票等环节后择优确定。但是在整个选拔过程中仍存在着一些问题，比如说在学生干部的选拔过程中往往注重学生的日常表现而忽视学业评价等。

（二）学生干部缺乏考核机制

在传媒类高校中，由于活動众多，学生干部肩负着很多工作。诸如各钟实践活动的开展，各类比赛的组织等。可以说学生干部是整个学校有序运转最基层的细胞，但是对于学生干部的考核与评价机制并没有有效的建立起来，对于学生的评价往往仅限于每学年优秀学生干部的评选或是综合测评中的学生干部加分。由这一方面造成了一部分学生干部尸位素餐，不求上进，另一方面，也造成了部分学生干部的成长动力不足。

（三）学生干部的培养方法单一

学生干部的成长一方面需要在实际工作中的锻炼，另一方面则需要持续的进行培养，在传媒类高校中，学生干部在实践中得到了有效锻炼，但在对学生干部的培养方法上确比较单一。通常的做法是通过党课、团课等对学生干部进行爱国主义教育、思想政治理论方面的培训，通过辅导员等对学生干部进行工作的指导。但是如何使有计划、有步骤的对学生干部进行有效的培训缺乏研讨。学生干部成长的外力往往仅限于指导教育的言传身教，这是远远满足不了学生干部的现实需要的。

三、传媒类高校完善学生干部培养路径方法

针对学生干部培养过程中的各种问题，应积极应对，将学生干部的成长与培养充分结合起来，这就需要做到有统一的选拔标准、有相应的奖惩机制、同时能够有长效的培养模式的建立。

（一）统一学生干部选拔做法

选拔学生干部需要注重不同学生之间的个性化差异，这样有利于了解不同个性学生的特长。首先，应该根据传媒类高校各专业班级的特色做到各专业、各职位标准统一，诸如对于播音班级学习委员的选拔应侧重设置专业能力相关条件，学习委员应该成为班级学习的领头者。统一的标准有助于优秀人才的选拔，同时也有助于更多同学向学生干部看齐，充分发挥学生干部的带头作用。其次，应建立学生干部选拔的标准。比如对学习成绩的规定，此标准可以作为学生干部选拔的最低条件。为学生干部的选拔设立最低门槛，可以有效的激发同学们的上进心，同时也可以保证当选学生干部的质量。

（二）建立学生干部考核与评价机制

在传媒类高校中，学生干部的工作量较大，事无巨细，这既需要学生干部具有一定的能力，同时也需要良好的责任心。建立学生干部的考核与评价机制有助于增强学生干部成长和工作的动力。第一，建立量表，对学生干部工作量以及工作成绩进行量化考核与评价。针对不同的岗位设置相应的工作量标准，达到或超出应有工作量的应给予表扬，工作量不足或不能完成相应工作量的应视为不合格的表现。第二，开展学生干部的专项奖励活动并制度化，对表现优异的学生干部进行集体表彰。此项制度可以带动广大同学积极向学生干部看齐。最后，建立学生干部诫勉谈话制度。对表现较差的学生干部进行诫勉谈话，通过诫勉谈话勉励学生干部积极找到差距。对于考核不合格的学生干部进行淘汰，以此激发学生干部的危机意识，同时加强学生干部的流动性。

（三）丰富学生干部培养手段

学生干部的培养应该是一以贯之的过程。在传媒类高校中，除了传统了党课、团课等学习外，还应建立学生干部培养的长效机制，积极创新学生干部培养手段。首先，应建立各级学生干部成长规划，明确学生干部成长的目标。学生干部的成长规划应包括辅导员等根据学生干部的成长要求为学生制定的成长计划，也包括学生干部为自己划定的成长路线。其次，创新学生干部培养手段，在传媒类高校中应利用好新媒体手段，定期对学生干部加强培训，强化思想引领作用，建立线下加线上的学生干部培养模式。最后，应建立学生干部导师制度，做好学生干部的成长引导。学生干部导师可以是一对一模式，也可以是一对多的模式，导师需要对学生干部的学习、生活各方面进行有效的指导。

在传媒类院校中，学生干部的成长对全体学生都起到重要的引导和带动作用。在实践中应结合传媒类高校学生的特点，努力创新学生干部的培养方式方法，努力使学生干部成为高校学生管理的粘合剂，全体学生成长成才的催化剂。

参考文献

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