王婷

摘要：JavaScript课程对学生的语言编写、技术应用等方面会产生直接的影响，所以，技工院校在对JavaScript课程的教学方法进行选择时，需要结合学生的实际情况，并选择对比法、项目法、反思法等多种方法融合应用的方式，旨在实现JavaScript课程的教学效果提升。

关键词：技工院校  JavaScript课程  教学方法

引言

JavaScript课程的教学方法选择及应用，需要考虑JavaScript课程本身的逻辑特性，并结合学生的实际学习情况，在对JavaScript课程的教学方案进行优化及调整的过程中，同步考虑JavaScript课程本身的参数特性，从JavaScript课程设置、技术应用的角度进行优化，以此实现JS课程教学方法调整，提高学生的技术应用效果。所以，在JS课程中，需要多种教学方法融合应用，提高教学生动性及有效性。

一、对比法，明确技术优劣

对比教学法的应用，以JS、JAVA、C语言之间的对比为基础，在进行研究及分析的过程中，通过JS与C语言、JS与JAVA等不同的语言对比分析，帮助学生明确了解和掌握不同语法结构的应用特点，这对学生理解JS语法结构、数据类型、变异过程等方面有积极作用。例如，在对JS与C语言进行对比分析的过程中，可以从字节分配的角度进行讲解，以int a=3为例，只占用了2个字节，而float a=3则为4个字节，在编译的过程中，从内部进行数据读取。而在JS中，变量提供存放信息位置，信息来源于网页本身的数据，通过表达公式，可以实现编译处理。JS与JAVA之间的对比，需要从脚本语言、面向对象的角度进行分析，对象的属性与方法对编译会产生直接的影响。例如，JS本身有上百条的语法，分为DOM对象、BOM对象等，在结构语言对比分析的基础上，可以帮助学生理解JS课程中的相关概念，编程逐步简单化，提高JS课程的实际教学效果。在开展JavaScript课程教学时，首先需要明确每节课的教学任务，在网页交互功能的实现过程中，任务驱动的教学设计对学生掌握JavaScript课程的相关知识理解与运用等方面有较大的加强效果。在学生完成课堂任务的基础上，也能以知识对比的方式，拓展学生的知识面。例如，在JavaScript课程中，凭借作品展示的方式，进行知识复习、技巧的点评，在师生互动中让学生发现自己作品的缺点，从而达到帮助学生巩固知识、加深理解等目的，这对进一步提高学生的网页制作技巧方面有积极作用。

二、项目法，开展技术训练

技工院校在对JS课程的实际教学方法进行调整及优化的过程中，可以以项目驱动的方式，帮助学生理解并逐渐将JS脚本语言应用到实际的项目设计中。第一，教师结合学生对JS的理解与掌握情况，设计项目、目标，并且项目设计需要以JS课程本身的特点及工作岗位需求，建立具有针对性、典型性、系统性、实用性的教学任务目标。例如，选择图书馆网站的建设，其中包含网站设计、节庆倒计时时间显示、网页功能优化等相关信息，在选择不同项目的基础上，对项目难度、编程内容等方面进行综合调整，提高JS课程教学质量。第二，在明确项目任务目标及内容的基础上，需要教师组织开展JS的项目训练，强调通过工作过程对学生实践技能、综合能力等方面进行培养。所以，在组织教学的过程中，以演示项目、学生选择项目、学生进行项目开发等流程，作为依据。教师在展示演示项目时，可以结合实际的工作情节，提出编程需求，例如“创建日历表”项目，在本项目中需要利用选择语句、循环语句等相关知识点，并对相关数据信息进行管理及控制，提高演示项目在JS课程教学中的应用价值。学生结合演示项目可自行选择设计项目，以小组为单位，并对项目设计相关信息进行调整，提高JavaScript课程的教学进度。在进行项目开发的过程中，包含项目功能、项目编程等内容，JavaScript课程教学进行的时候，各学生小组可以以代码编写、项目功能调试的方式，完成JS语言在不同功能模块中的应用。第三，开展教学评价工作，每个小组在完成项目成果展示后，可以以小组互评、教师评价相结合的方式，对JavaScript的实际应用及掌握等方面进行综合管理，提高JavaScript课程的实践教学水平。第四，JavaScript课程教学方法的选择，需要重视学生的学习成果，提高学生对JavaScript课程的学习信心，此外，网站建设方面，则可以以提高学生创新能力、操作能力为中心，将真实有效的网站建设、网页设计项目引入到课堂，这对进一步提高学生的创新能力、操作能力等方面有积极作用。第五，网站建设相关技术发展迅速，单单是前端开发方面内容就比较繁杂，最好将知识分解到不同的学习情境中，以人性化的教学方式，提高学生对JavaScript课程的理解水平。作为前端开发工程师，可以从角色假设的角度，引导学生实现具体的网页交互功能，这对进一步加强学生对JavaScript课程的探究兴趣方面有显著提升效果。

三、反思法，教学总結及改进

在JavaScript课程设计及教学中，重视反思，需要考虑到学生的不同学习阶段，包含基础、提高、精通、综合应用等。所以，网站的前端知识框架，需要遵从结构、样式、行为分离的基本原则，将HTML作为基础，CSS作为提高，进一步帮助学生精通掌握JavaScript课程知识，提高学生积极性。反思教学在JavaScript课程教学的实际过程中，教师帮助学生养成举一反三、反复推敲的思考习惯，并对JavaScript课程设计、项目选择、项目训练等方面进行综合调整，在进行教学评价、个人应用反思的基础上，提高学生对JavaScript的认知和理解深度，提高JavaScript的实用价值。在此基础上，教师还需要对JavaScript课程方案进行不断总结，并对单元项目开发、项目重点以及课程考核等方面进行信息汇总，通过总结及反思，实现JavaScript课程的不断优化。在JavaScript课程中，包含任务解析、功能编程、软件应用教学等内容，需要以学生为主，重视提高学生的学习热情。因此，在JavaScript课程教学中，以数组、函数、对象、BOM、DOM、事件、正则表达式、Ajax等相关知识进行总结，对进一步提高学生的编程思维形成方面有积极影响作用。在网页编程方面，为进一步提高学生的网页制作能力，可以在课堂讲授过程中，以7：3额比例，将JavaScript课程相关知识拆解开，通过学生自主完成30%的网页制作，从而达到提高学生JavaScript课程的掌握能力。

四、结语

综上所述，技工院校在对JavaScript课程的教学方法进行调整及优化的过程中，需要从JavaScript课程特性、函数关系、对象、事件应用等方面进行深入研究，并选择对比法、项目法、反思法开展JavaScript课程教学，以此提高JavaScript课程教学的生动性、逻辑性、趣味性。

参考文献

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