董晓洋

摘要：网络教学是“互联网+教育”教学模式的重要探索。它有利于弥补传统线下教学的不足，有利于学生打破时间和地域的限制，随时随地的学习知识。本文从开展网络教学的背景入手，对网络教学中存在的主要问题进行了全方位、深层次的剖析，对今后网络教学提出了可操作性的对策建议。

关键词：网络教学  问题  对策

1 引言

2020年新型冠状病毒肺炎席卷中国，为阻断病毒向校园蔓延，确保校园师生健康和安全，教育部在2020年2月下发通知，要求2020年春季学期延期开学。延期开学期间，各高校及中小学校为了不影响学生学习进度，大部分都选择了网络教学模式。虽然后期随着全国各地形势的好转，许多省市陆续在3月下旬开始分区域、分批次的陆续开学复课。但为了使课程教学有一定的连贯性，部分课程还是会选择延续网络教学模式。

2 优势

随着信息技术的快速发展，“互联网+教育”的网络学习方式越来越受到人们的青睐。网络学习突破了传统教育对时间和空间的限制，有利于获取更多优秀的教育资源，有利于帮助学生合理利用时间，有利于调动学生学习的积极性，提高学生学习质量。

网络教学在特殊时期还能有效的减少了学生、教师之间的相互接触，阻断了病毒在学生之间的蔓延，保障了学校师生的生命安全。各院校积极采用网络教学模式学习，这是我国教育管理部门和各院校应对卫生安全突发事件的“中国智慧”，为世界各国提供了“中国方案”。

3 问题

网络教学是“互联网+教育”教学模式的重要探索。网络教学相对于传统的教学模式相比，具有很多优势。它既保障了学校顺利完成教学任务，也可以使学生打破时间和地域的限制，随时随地的学习知识。但是随着网络教学的开展，不难发现网络教学还存在着一些突出的问题。

3.1学生学习问题

网络教学强调学生学习的自主性，居家网络学习期间大部分学生的作息不规律，又缺乏教师的督促，学生的学习自觉性差，很容易出现因为家里没有学习氛围而被网络上学习之外的游戏、视频、小说等资源影响，容易产生厌学情绪，从而导致学习的质量和效率太低。此外，学生居家网络学习还会受到家里网速的影响，会出现因缺乏与老师直接交流的机会而遇到学识上问题无法立即解决和学生网络课程作业抄袭剽窃严重等实际问题。

3.2教师授课问题

网络教学中的师生互动环节不如传统教室授课的效果好，特别是需要做发音练习的语言类课程和需要实际操作的体育类及专业实践类课程。语言类课程授课会出现有些学生在传统课堂上比较活跃，但在虚拟网络课堂上会不同于传统课堂上的表现而变得消极。体育类课程会出现老师无法检测到每个学生课堂上的实际运动量和运动效果。专业实践类课程会出现因为缺乏专业教学教具而导致学生无法完成实践课程任务。此外，网络教学也容易遇到学生难以完成作业任务的情况，究其原因主要在于学生学业重视度不高，教师又与学生距离遥远，只依靠手机联系，容易出现沟通不畅的现象。

3.3学校教学安排问题

由于开展网络教学，各院校的教学安排会有所调整，特别是某些在网络平台上无法开展的专业实践类课程，只能选择延期授课。此外，学校缺乏对教师进行网络教学培训，教师缺乏网络授课经验，再加上学校教学监管难度加大、学生教学评价信息滞后等因素，教学质量会受到不同程度的影响。

3.4网络支撑问题

2020年2月17日是大部分学校网络课程开课的时间，全国学生使用量超大，导致很多在线课程App服务器壓力过大发生短暂崩溃，许多学生在登陆、图片传输等操作时出现异常，影响正常学习。还有部分网络直播平台也出现崩溃现象，学生只能选择观看回放，不能很好的参与课堂的互动。某些学生因为所处地区偏僻，没有无线网络，只能靠数据流量进行学习，数据流量包费用较高且由于地处偏僻数据流量又总是掉线，学生无法跟同学一起同步学习。

此外，网络教学资源不足，也有待完善。目前网络资源中的公共课程资源颇多，但一些专业课程教学资源较少，且某些热门学科的网络资源还需要另行付费，这就导致教师和学生可选择的空间较小。

4 对策

4.1学生方面

4.1.1转变学习态度

学生应该打破传统学习观念，及时融入到网络学习热潮当中。网络学习能够避免传统教学模式下的时间和空间的限制，学习资源也相对丰富，学生利用网络学习不仅可以在课下及时巩固教师上课讲过的知识，也可以在一个相对宽松的学习氛围中更好的学习知识，从而帮助教师减轻工作负担。

4.1.2注重劳逸结合

网络学习时间过长容易造成视觉疲劳，要适当劳逸结合，学生既要按时完成老师布置的学业任务，也要避免劳累，避免长时间面对电子屏幕影响身心健康。因此，学生居家网络学习期间，应结合家中环境多加强身体锻炼、合理膳食、作息规律、保持乐观情绪、杜绝不良生活习惯，培养健康积极的生活方式，提高自身免疫力。

4.1.3具备独立思维

网络学习容易被网上纷繁复杂的网络资源干扰，有些学生甚至沉湎其中不能自拔。这时候就需要学生具有一定的判断力，能够不迷信网络，能够进行有选择的批判性学习。网络学习强调自主性，学生应自觉约束个人行为，培养管理自我、约束自我的能力。

4.2教师方面

4.2.1加强自身防护

教师担当学生学习的重要角色，特殊时期教师首先应做好自身的防护。应了解工作区域防护、个人防护、居家防护等知识，了解新型冠状病毒肺炎知识、就医流程等。其次，教师个人要养成良好作息，确保合理饮食、保证营养充足，居住的房间要经常进行通风换气，注意个人卫生，出门戴口罩，勤用含酒精的洗手液或肥皂等洗手，适当锻炼，提高自身免疫力。

4.2.2完成“停课不停教”的教学工作