郭江霞

摘要：目前咱们国家的疫情情况虽有所缓解，但是为了全面打赢疫情防控攻坚战，全国都普遍实施了延长假期的政策。在这个“加长”的假期中，线上教育作为一种新型的教育模式，很好的贴合了“停课不停学”的要求，对于老师和幼儿来说，这都是一次新的挑战。疫情发生以来，幼儿生活受到很大影响。幼儿的年龄虽然小，但也懵懵懂懂的跟着家长接受了铺天盖地新闻，在家隔离不出门，许多美好的期待没能实现。但是线上教育给幼儿学习带来了另一个春天。

关键词：疫情背景;幼儿园;线上交流

中图分类号：G617     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）30-0242-01

引言

最近几年来，幼儿园教育成为了社会比较关注的问题，随着国家对幼儿教育的重视力度越来越大，一线的幼师工作者，也不断地学习更新知识，与时俱进，提高教学能力，用最快的速度来适应社会的需求。近年来教育改革的不断发展，社会对于幼儿教育的重视度逐渐提高，在新课改政策推行下，我国学前教育由传统的教学模式改革发展成以幼儿为主体的新模式，更加注重幼儿的心理，将学前知识学习更加生活化、趣味化。在今年特殊情况的影响下，幼儿教育面临着非常大的挑战。本文就疫情背景下的幼儿园线上教育进行简单探究。

1.丰富教育方式，助力线上教学

幼儿园教育与其他阶段的教育不同，幼师的教，不能只是灌输给幼儿知识，幼儿的学也不能像其他阶段的幼儿一样，接受的学。为此，幼儿老师应该根据不同幼儿的特点，并结合日常生活对幼儿进行实时教育。在教学过程中，一定要特别注意，调动幼儿的积极主动性，提供幼儿实践的机会，让幼儿自己动脑动手。幼师只需要做到启发引导孩子的作用即可。陶行知强调说：先生不只是在教，而在教学，而在教幼儿学。

例如，教中班认识水果的时候，按照以往课堂里的模式，老师要准备水果片卡，在课堂上教给幼儿认。在线上教育中，我对这种教育方法进行了丰富，不仅在线上视频中教认水果，还和幼儿做游戏：由我拿着水果卡，和同学们做冲关游戏，同学们排麦，轮流说出我手中的认字卡，能认出老师手中的水果的人，得到一朵小红花。如果认不出来，就要给大家表演一个小节目。通过这样一个简单的游戏，让幼儿能够认识更多的水果，提高了他们的认知能力。

2.开展主题探究活动

在疫情背景下，开展主题探究活动可以让幼儿关注生活，成为学习中真正的小主人。通过活动的开展，丰富了幼儿学习内容，不仅仅是课本的知识。还丰富了幼儿的学习方式，体验了真实的在线教育，幼儿的交往能力以及创新精神都获得很大程度上的提高。主题探究活动是一个有效提高幼儿全方面能力的模式。主题探究活动是说的幼儿围绕一个主题，自主观察、探索周围事物，幼师适时、适度的给予有效的支持，做引导者，引导策略的系列活动。主题探究活动更加注重幼儿的主动参与、自主设计、自主探究的能力，主题探究活动可以拓展幼儿的知识经验，满足幼儿的探索和表现的欲望，促进幼儿全面发展等方面有着重要意义。

举个例子，根据当前的疫情，我进行了一次主题班会，和大家分享我了解到的相关内容，并且找到一些感人的视频和幼儿一起在线上观看。结束之后，我让大家做一个作业，作为这次主题探究的结束：发挥想象，画一幅关于新冠肺炎的手抄报或连环画。有些同学从孩子与爸爸妈妈分离作为切入点，画了一幅分别时候的画。有的同学以新冠病毒作为主人公，画了一幅简单的连环画。

3.家园结合，助力线上交流

家園互动是重要教学措施之一，一直以来就是占据教育工作的主要地位，但我国当下幼儿园主题教育背景，仍然存在家园互动不够。在疫情期间幼儿教育课程，大多是以主题教育为主，学习课程的特点有综合性、探索性和体验性。幼儿教育最主要的目的就是培养幼儿的自主学习的能力，让幼儿通过自己动手收集材料，或者和家长合作，从而获取大量的知识和经验，对培养幼儿主动学习有很大帮助。由于幼儿年龄较小，很多事情都无法独立完成，这就就需要家长的协作和帮助。因此，家长与幼儿园及时沟通与合作，就显得尤为重要。

比如，在幼儿完成作业时，由于他们的身心发展并不成熟，所以还是需要家长的帮助。在完成一次手工作业时，小朋友的妈妈既很好地帮助了幼儿，又很好地诠释了家园联合这一方面的重要性。及时和任课老师反应问题和疑问。幼师也给予了实时的解决方案，在双方非常顺畅的沟通中，最终小朋友的手工：太阳花获得了一等奖。

结语

总而言之，在幼儿园教学的过程中，我们要充分发挥幼师的引导作用，充分发挥幼儿的主体作用，让课堂以幼儿为主。随着社会的不断发展，人们对于学前教育工作建设提出了越来越高标准的要求，这同时也无形中要求了教育工作人员自身素质的提升、教学模式的不断改革。在今后的发展中，面临时代的要求，要及时进行合理有效的改革，不断提升学前教育水平，为培养高水平高素质的人才奠定坚实的基础。

参考文献：

[1] 杨金勇，裴文云，刘胜峰，张东淑，张湘.疫情期间在线教学实践与经验[J].中国电化教育，2020-04-10.

[2] 包兵兵，刘河.疫情背景下的幼儿园生命教育[J].教育科学论坛，2020-04-15.

[3] 王潇.浅析线上直播教学在幼儿园学前教育教学中的应用[J].佳木斯职业学院学报，2020-05-15.