赵春梅

摘要：随着教育改革的不断深入与发展，对初中英语的教学提出了更高的要求，而阅读占据着初中英语教学至关重要的地位，教师为提高初中生的英语阅读水平，在教学过程中开始尝试运用新的教学方式和教学理念。因此，教育领域学者提出“生本理念”，生本理念下的教学更加重视对学生综合学习能力的培养，以学生为主体，重视学生全方面的发展，但在实际的英语阅读教学中仍存在许多问题，如缺乏英语阅读材料，教学重点偏移等。如何让更加积极有效的进行英语阅读课堂，本文就基于生本理念下的初中英语阅读教学展开简略探究。

关键词：生本理念;初中英语;阅读教学

中图分类号：G633.41     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）30-0139-01

新课标要求，初中英语阅读教学不仅要考察学生的阅读量，更要注重考查学生对英语阅读信息的获取以及处理能力，这就需要锻炼初中生的阅读速度与阅读能力，阅读教学作为英语教学重要组成部分，一种好的教学方式是帮助教师提高教学成果、帮助学生积累学习经验、养成良好的学习习惯的有利武器。而“生本理念”作为近年来教育界的热门话题，是应用于初中英语教学的教学理念之一，生本理的念重点是将课堂学习还给学生，教师在教学过程中只发挥指导作用，学生作为主导者，有助于学生的基础学习和培养学生的学习能力，提高学生英语阅读课堂的教学质量。

1.初中英語阅读教学现状

受到传统应试教育的影响，我国长期的英语阅读及教学主要以考试为主，“填鸭式”的教学方式忽略了学生的根本学习需求，不顾学生间的学习水平的差异和知识消化能力的差异，导致初中生学习能力参差不齐。“题海战术”仍然是教师的教学手段之一，不可置疑，大量的练习的确可以在短时间内提高学生的英语阅读考试成绩，但不利于学生的长期学习发展，学生会认为在考试前进行大量的英语阅读练习就可以提高考试成绩，就会忽略平时的日常练习，甚至不进行任何的英语阅读练习。

部分教师教学思想落后，只进行大量“教”的过程，忽视“学”的部分，与学生之间缺乏沟通交流，在课堂上只顾着完成自己本节课的教学目标，将课本上的英语知识重点难点教授给学生，根本不顾学生的理解与消化这些知识的能力，使学生很容易在课堂教学中迷失。再加上学生日常阅读练习较少，阅读教材更新较慢，难以满足学生的英语阅读学习需求，学生的学习兴趣不高，综上所有问题，都会导致初中生英语阅读教学课堂的教学效率和教学质量难以提高。

2.基于生本理念的初中英语阅读教学探究

2.1 正确认识生本理念教学的重要性。教师要勇于采用新型的教学理念和教学方法，摒弃传统教学方式的弊端，意识到教学模式对实际教学的重要性，正确使用科学有效的教学方法，在课堂教学过程中摆正教学姿态，不断更新创新自己的教学知识和教学理念，在日常工作中不断学习与进步。在学校方面，可以多组织举办教学活动或有关会议讲座，学习有丰富教学经验的教师的教学模式，分享自己的教学见解及想法，创新并采取适合本班学生的教学模式;邀请生本理念教学经验丰富的教育工作者进行教学指导，让教师学习生本理念下的英语阅读教学意义。教师要学会接受新的事物，新的教学想法，注重教师对思想教育与教学方法的培养，增强教师的教学专业水平，提高实际课堂教学质量与教学效率。

2.2 创新并采用新型的课堂教学方式。基于生本理念的初中英语阅读课堂上，学生与教师的地位要发生转变，学生是学习的主体、教学的中心，教师只是辅导者，要做到真正的将课堂学习还给学生，将大部分的课堂时间交给学生，让他们自由思考、分析、讨论。生本理念下的课堂教学目标是提升学生的综合素质能力，采用新型的教学方式可以提高学生的课堂活动参与度，激起学生英语学习的热情，活跃课堂气氛，进而提高英语阅读教学的教学质量。教师要在日常上课中多指导学生进行正确的学习方式，让学生自己去探索，鼓励学生要勇于表达自己的见解，学会质疑他人的答案，学会主动思考并解决遇到的问题。可以打造小组交流学习的学习方式，例如，在学习仁爱版七年级英语下册Unit 6 Our local area时，教师可以让学生在教学过程中组织小组学习讨论，将学生分为若干个小组，在学习课本上的知识内容后，共同讨论自己家有什么，并鼓励学生分享自己的家，在小组讨论中应用所学到知识，小组学习不仅可以增强与学生的交流，还可以锻炼学生的英语口语，积累日常英语学习。

2.3 培养学生养成良好的阅读习惯。提升英语阅读能力的关键是养成良好的英语阅读习惯，所以，生本理念下的初中英语阅读教学要求学生培养日常定期定量的阅读习惯，首先，教师要教学生正确的科学有效的阅读方法，其次，要求学生在阅读过程中随时记笔记，记下文章的关键点和重点，最后，要学会总结和反思，对文中的长难句子要学会分析总结，遇到不理解的可以请教老师，让学生通过自己的努力完成阅读练习。

综上，生本理念下初中英语阅读教学需要教师和学生的共同努力，教师要以学生为中心，正视“生本理念”的教学意义，将更多的课堂教学时间留给学生，让学生学会正确的英语阅读方法，学生也要主动学习，养成良好的英语阅读习惯，共同为提高学生的英语阅读能力而努力。

参考文献：

[1] 张卫敏.基于生本理念下中学英语阅读教学设计探究[J].基础教育研究，2018（03）.

[2] 冉明珠.基于生本理念的初中英语阅读教学探究[J].基础教育研究，2018（03）.

[3] 张燕.生本理念下初中英语阅读课教学探究[J].青海教育，2014（06）.