郭玉贞

摘要：随着小学英语学科教学改革的不断深化，提高学生的英语知识学习效率是当前的重要探究内容。小学英语知识学习的重要内容是单词的学习，利用思维导图将小学英语词汇连接起来，让学生能够从某一端口走进思维导图之中进行高效的单词学习，掌握英语单词迁移记忆能力。基于思维导图的小学英语词汇教学，能够有效帮助学生记忆单词，同时利用思维导图对所学单词进行知识拓展，从而学习更多的单词内容，有效增加学生的单词记忆量，提高小学英语词汇教学效率。在本文中，对基于思维导图的小学英语词汇教学策略进行探究。

关键词：思维导图;小学英语;词汇教学

中图分类号：G623.31     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）30-0115-01

引言

词汇教学是小学英语教学中的基础内容，同时也是学生养成英语知识思维体系的基本组成部分，利用思维导图可以有效提高小学英语词汇教学效率。在实际的小学英语词汇教学中，如何基于思维导图开展高效的小学英语词汇教学，基于思维导图如何开展小学词汇教学是当前小学英语老师需要探究的重要内容。在传统的单词学习中，单词与单词之间的联系较弱，学生对于单词的记忆存在较大的困难，且学生极其容易遗忘已经记忆的单词，老师需要改变传统落后的英语单词教学模式，老师依据单词的特点为学生应用思维导图进行高效的单词教学，提高学生的单词积累量，为学生以后的英语知识学习奠定坚实的基础。

1.合理应用信息技术

随着信息技术在小学教学中的不断应用，已经衍生出了多种高效的教学平台，利用信息技术开展基于思维导图的小学英语词汇教学，提高学生的英语词汇知识学习效率。在实际的小学英语词汇教学中，小学英语老师需要利用信息技术，为学生采用更加多样的思维导图，利用鲜艳的颜色对学生的学习兴趣进行吸引，同时为学生注重标出重点词汇，使得学生能够更容易地建立起自身的英语单词学习体系，同时老师可以利用迎新技术采取动画，视屏讲解的形式，对思维导图中的单词进行形式多样的讲解，有效地激发小学生的英语单词学习兴趣。通过信息技术的合理应用，可以为学生提供更丰富的学习内容，也可利用小学生好奇心重的特点，充分激发学生的探究学习兴趣，有效提高小学英语单词教学效率。

例如，在广州版小学英语三年级册“Module5 Transport”的教学中，小学英语老师可以利用信息化教学平台，为学生绘制有关交通工具的思维导图，老师可以为学生提供交通工具的图片、动画等内容，让学生进行高效的单词记忆，有效提高小学英语学科教学效率。

2.开展小组合作教学

对于小学英语词汇教学，更多的是需要学生进行自主的教学探究，利用小组合作开展思维导图下的小学英语单词教学，有助于提高学生的自主学习探究能力，促进学生英语单词学习效率的提高。在实际的小学英语词汇教学中，小学英语老师需要认真了解学生的学习兴趣及自主学习能力，适当结合学生的自身意愿，对学生进行教学分组，小组内的学生人数不易过多，老师引导学生通过小组合作进行思维导图的绘制，让学生能够充分发挥自身的学习探究能力，提高学生的单词学习效率。通过构建高效的学习探究小组，培养学生的合作探究意识，让学生更高效的参与思维导图的学习中，促进学生自主学习能力的有效提高。

例如，在广州版小学英语三年级上册“Module 2 My body”的教学中，小学英语老师可以引导学生通过学习小组，绘制一个人体形状的思维导图，让学生通过小组合作探究，对与人体相关的单词进行学习，有效地提高小学英语单词教学效率。

3.拓展学生的词汇知识

对于小学生的英语词汇教学而言，适当为学生提供课外学习资料，拓展学生的英语词汇积累内容，有效地提高学生的英语词汇知识学习效率。在实际的小学英语词汇教学中，小学英语老师可以为学生提供与小学生英语单词学习相关的阅读素材，让学生进行自主的课外知识阅读，让学生进行自主的高效阅读，从中积累相关的单词知识，进行思维导图的详细绘制，提高学生的单词积累量。通过为学生提供课外阅读素材，能够培养学生的阅读兴趣，并且从语境中让学生理解单词含义，更高效地进行思维导图教学。

例如，在广州版小学英语三年级下册“Module 2 Animals”的教学中，小学英语老师可以为学生提供一些英文动物的阅读素材，让学生进行认真的阅读，从中对单词进行简单理解，之后老师依据动物之间的关系，为学生制作思维导图，让学生能够进行高效的单词知识拓展，有效提高小学英语学科教学效率。

结束语

综上所述，在小学英语词汇教学中应用思维导图进行教学，能够有效地培养学生对单词进行总结归纳，培养学生的英語学习思维，有效地提高小学英语单词教学效率。在实际的小学英语单词教学中，小学英语老师需要努力探究高效的教学策略，为学生整理条理清晰、内容完善的思维导图，可以应用信息技术为学生制作形式多样的思维导图，也可开展小组合作，引导学生自主学习探究，老师也可为学生利用思维导图拓展单词内容，有效地提高小学英语单词学习效率。只有各位一线小学英语老师进行不断地教学探究，才能够更好地进行基于思维导图地小学英语单词教学，培养学生的小学英语学习能力的提高。

参考文献：

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