杨婧

摘要：随着我国新课程改革的推进和素质教育的发展，小学语文教育教学作出了一系列的调整，学生的行为习惯越来越受到教师的关注。小学学生年龄较小，而小学阶段也是其各种行为习惯形成的关键时期。语文作为一门人文性很强的学科，在教育上对学生的行为习惯养成起着至关重要的作用。学生学习环境主要是学校和家庭，在小学阶段，家庭教育占有非常大的比例。为了帮助学生在语文学科教育下形成良好的行为习惯、健全的人格以及良好的品质，我们对家庭渗透教育做出了探究。本文主要是着重分析家庭渗透教育策略，希望能对相关教师有良好的帮助作用。

关键词：行为习惯;小学语文;家庭教育;渗透教育

中图分类号：G623.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）30-0100-01

家庭渗透教育与小学语文教学有着密不可分的联系。语文是一门拓展性非常强的学科，汉语更是我们的母语，而且语文中所包含的优良品质、人格等仅仅依靠课堂教学是远远不够的。所以我们在进行教学设计时，应该考虑到家庭渗透教育，将家庭教育部分纳入到我们的教学计划当中。家庭中的教导和实践是小学学生行为变成习惯的重要原因，家庭教育良好的学生，一般都有着良好的行为举止，忽略家庭教育的学生，在行为习惯上存在着许多不良问题。家庭教育相当于语文课堂教育的延伸，家庭相当于语文教育的实践阵地。那么，我们应当如何有条理、有目的地进行家庭渗透教育呢？接下来本人将联系教学经验，谈一谈体会。

1.培养学生良好的学习行为习惯

学习习惯的好坏都是在教师和家庭的教育下长期形成的，我们在家庭渗透教育中，首先需要关注学生的学习行为和习惯养成。良好的学习行为习惯包括端正的学习态度、善于思考、善于举一反三、善于发现等等。为了更好地帮助家庭教育的展开，教师可以布置一些学生与家长互动的任务，同时让家长监督孩子在学习上的各种思考行为和学习习惯。我们建议，在家庭教育中，首先抓学生学习语文的态度，其次是作业，最后抓学习行为技巧，家长对三方面的情况掌握后，便能够较顺利地引导和教育孩子。

例如，在学生做完家庭作业之后，家长能够检查作业完成情况，随后可以为学生寻找一些阅读资料，在监督孩子阅读的同时自己也进行阅读，在长期的坚持下，使学生养成阅读的良好习惯，从而对语文学习打下坚实的基础。家庭渗透需要具体落实，不能说空话，也不能走形式。在阅读时，不认识的字词要及时查，好的句子要及时积累，让家庭教育真正落实，并且产生应有的效果。

2.培養学生良好的独立行为习惯

我们知道，家长的行为习惯会非常直接地影响到孩子，因此，在家庭教学中，我们需要从细节上渗透教育孩子，用正确的观念引导他们。很多学生在小学高段时期仍然过于依赖家长，缺乏独立的能力，在学习上没有独立思考的习惯，过于依赖父母的辅导，在生活上没有独立穿衣吃饭、整理学习用品的习惯，过于依赖父母的管理。我们在语文教学中，学习到了很多独立、坚强的人物形象，家庭教育作为语文教学的延伸，应当关注学生独立行为习惯的养成，使学生在正确的教育下学习生活技能。

例如，我们在课堂教学中学习了《妈妈睡了》一课，学生们通过课文学习，都联想到了辛苦的妈妈，因此，我为学生布置了“帮妈妈做家务”的作业，学生们都非常积极。有的学生帮助妈妈打扫了房间，有的学生帮助妈妈刷碗，有的学生还为妈妈捶背，通过学生们的作业回馈，可以看到，学生在语文教育的引导下，能够自觉地去锻炼自身独立做事能力，并且体会家长的辛苦。

3.培养学生良好的文明行为习惯

父母作为与学生从小就朝夕相处的人，能够对学生的行为产生巨大影响，学生将父母作为模仿对象，无论是讲话方式还是做事习惯，都有一定的相似度。因此，在语文课堂教学中，教师引导学生建立正确的价值观，帮助学生形成判断正误的标准，为学生良好的品质、人格的形成创造前提。家庭应当明确自身的责任，为孩子作出行为模范。在学校与家庭共同引导学生形成文明习惯的同时，也应该“联手”合作，达成一致，共同为学生的成长努力。

例如，小学学生在接受“长大”时，免不了会对骂人和打架产生好奇心理，在课堂教学中，教师很少能发现学生的不文明行为。但是，作为非常了解孩子的父母，则能够看到学生的性格变化。为了引导学生及时纠正不文明行为，可以鼓励学生去参与社会实践活动，让学生在保护环境、关爱老人、维护公共设施等活动中去感受人的价值，让文明展现在举手之间。

综上所述，我们从语文教学方面对学生的行为习惯养成作出了分析，如今我国正处于应试教育向素质教育转变的关键时期，为了响应时代教育号召，为社会培养出高素质人才基础，我们有必要关注家庭渗透教育对孩子的巨大影响。在行为习惯的形成上，学习习惯、生活习惯、文明行为将陪伴学生的一生，因此，作为一名小学语文教师，我们要认识到学生全面发展的必要性，联动家庭教育，为教育进步贡献一份力量。

参考文献：

[1] 李文娟.浅谈家庭教育中幼儿良好行为习惯的培养[J].农家参谋，2020（07）：232-233.

[2] 贾学敏.家庭教育中幼儿不良行为习惯的成因分析及对策研究[J].课程教育研究，2019（20）：66.