王芳

摘要：现代化信息的不断发展，微课也步入了人们眼帘。微课辅助教学，以提高课堂教学的生动性、直观性、趣味性，让学生更好地融入学习当中。语文是小学生启蒙的基础课程之一。本文就以微课构建小学语文生本课堂策略进行探究。

关键词：微课构建;小学语文;生本课堂

中图分类号：G623.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）30-0087-01

1.生本课堂与微课的内涵

生本课堂与以往的传统教学观念与教学方式有很大不同，“生本课堂”是一种新提出的教学形态。其特征是学生是学习的主体，课堂的主人，教师在课堂上只是组织者、参与者，而不是发号施令的权威者。在生本课堂上，老师尊重学生，学生在学习的过程中放松身心的投入进去，从而给学生营造一个欢快的学习氛围。新课堂是以学生的积极参与为前提，倡导自主学习、合作学习、探究性学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。生本课堂的教育尊重每一个学生的学习差异，注重因材施教，使得教学高效多元化。

微课是通过短视频为媒介的教学资料，其形式可以是网络教学视频或是教师的录制视频，其特点为短小精悍，可对课堂教学起到画龙点睛的效果。在小学语文课堂教学中运用微课，能够吸引学生的注意力，提高学生的课堂参与积极性，并丰富课堂教学内容，从而全面优化小学语文教学，提高学生的学习质量。

2.基于微课小学语文生本课堂的策略进行探究

2.1 运用教学情境，提高课堂趣味性。人都有探索新鲜事物的欲望，小学生总对未知的事情和事物产生好奇，教师在教学时可给学生提供各种角色扮演的机会，调动起学生的学习兴趣，从而提高教学的质量，引入学进入教学情境，让学生充分发挥自主能动性，爱上语文，乐于学习语文。例如，在四年级语文上册《盘古开天地》的教学中，教师可在课文前，带领学生看一下简短的卡通视频，将学生带入文章的情境，视频后与学生产生互动，询问他们看完视频有什么想法，让学生自主思考并回答问题。教师也可以另一种绘画的形式，简单描绘出盘古开天地时的场景，跟学生进行互动，从而达到活跃气氛的效果。

2.2 学生分组教学，提高自主学习能力。每个学生所处环境不同，身心发展也会有很大差异，因此，对知识点的掌握程度也会有很大的差异，在学习的过程中，互相合作，取长补短尤为重要，一个同学的积极性，通常都有连带作用。教师可根据不同学生的特点和接受能力进行分组探讨，以确保每个学生都有收获。例如：教师可以让学生利用微课学习字母表，然后让小学生在小组内将自己学会的字母表达给其他学生。

教师需关持续注学生的学习进度和掌握情况，在必要的时候，给予学生相应的帮助，以让学生达到快速掌握知识点，学生可在课余利用微课进行复习课本知识和预习新的内容知识点。这样一来，学习就不只是局限于课堂，还能大大的提高学生的自主学习能力，对教师的课堂教学有着极大的帮助，从而有效的提高教学的质量，促进学生的个人发展。

2.3 拓展学生知识，开拓眼界。微课教学的优势就在于做不出户就能跨越时空，小学语文包含了古往今来大量的名篇佳作，但小学生生活经验少，无法理解其中深刻的含义。同时，教师受课程时间限制的问题，无法对所有的学生做到事无巨细的回答，利用微课，对课程进行拓展，在丰富学生知识视野的同时，促进了学生对知识单的掌握，从而达到提高课堂质量的作用。如，在三年级语文上册《美丽的小兴安岭》的教学中，课文描述了小兴安岭一年四季壮阔的风景和丰富的资源。在教学前，教师可在微课上保存小兴安岭辅助教学资料，资料包內有小兴安岭的地理位置，一年四季的风景和当地的风土人情，已达到让学生深入、全面的了解文章中的含义，与重要的知识点。这种教学方式大大开拓了学生的眼界，让学生对教学的知识点产生深刻的饮下，达到了良好的教学效果。

2.4 摒弃传统，创新教学思维。小学语文教学不仅只是学习基础的教学知识，更重要的是学生的思维培养，增强学生的创新思维与探索精神。教师可以通过微课辅助教学，加强培养学生的分析能力和思考能力。如在四年级语文下册《琥珀》的教学中，教师可在微课设计时围绕琥珀形成的整个过程，寻找与琥珀形成相关的自然科学知识、特点以及形成的要素等整理为视频，让学生深入了解，课后根据视频，写一篇短文，锻炼学生的分析、观察、思考和表达能力。这种教学方式提高了学生的语言运用能力和情感表达，拓展了学生的思维方式，为其阅读能力、理解能力奠定了良好的基础。

3.结束语

综上所述，对微课构建小学语文生本课堂的探究是一次非常有益的探索，在使用微课教学的同时，教师也需要提高微课的设计技能，同时也要与教学内容相互结合，以达到充分发挥微课的作用，从而优化小学语文课堂，培养学生的语文学习能力和语文素养，提高学生对语文的兴趣和探索意识，培养学生自主学习能力，促进小学语文微课的构建。

参考文献：

[1] 丁光忠.微课在小学语文课堂教学中的作用[J].学周刊，2020（17）.

[2] 郭丽娜.微课为小学语文课堂添彩助力[J].中小学数字化教学，2020（05）.

[3] 郭康祖.小学语文课堂教学中微课的应用[J].西部素质教育，2020，6（08）.