李平

摘要：随着科学技术的不断发展，各种信息工具在现代教育中的应用也越来越多，很多教师在实际教学中都在利用信息技术进行课堂创新，适应学生的爱好兴趣，形成有效的教学模式，促进课堂教育质量的提高。微课就是现代教育中的一种有效教育资源，在小学语文作文教学中可以丰富课堂的教学形式，提高学生对作文的学习积极性，引导学生进行对各种作文题材的学习和探究，提高学生的作文水平。因此需要我们加强对微课的重视，根据学生的作文水平进行有效分析，制作针对性的微课课件，让学生可以根据微课进行作文练习，提高学生的写作能力。本文首先对基于微课的小学语文作文指导教学的重要作用进行简单的分析，重点对基于微课的小学语文作文指导教学的具体策略进行深入探究。

关键词：微课;小学语文;作文指导;写作能力;具体策略

中图分类号：G623.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）30-0069-01

在小学语文课程中作文是不可忽视的重要部分，小学生要提高语言学习的质量，就需要重视作文练习，不断积累各种语言知识，并进行充分的作文训练，促进学生的作文质量的提高。因此教师在作文指导中可以加强对微课的利用，通过微课在作文课堂上的播放，让学生对相关知识进行直观的学习，不仅可以培养学生的课堂兴趣，还可以引导学生进行针对性学习，给学生以亲身的体验，让学生得到更加有效的结果，促进学生文化素养和综合能力的提高。

1.基于微课的小学语文作文指导教学的重要作用

1.1 微课教学可以让作文主题更加鲜明。在现代教学中微课有着独特性，录制的时间非常短，需要在短时间内将内容进行集中体现，解决各种实际问题，从而实现对学生的指导教学。在语文作文指导教学中进行对微课的运用，就可以利用这个特点进行教学，将学生在作文过程中遇到的各种问题进行分析，选择一些重点内容进行集中分析研究，通过微课进行有效展示，其中内容主题鲜明，让学生可以在短时间内进行学习和理解，掌握各种写作的方法，方便学生进行学习。

1.2 微课教学可以增强作文指导的趣味性。在小学阶段作文指导也是都是教师开展语文教学的重要内容，也是学生学习知识的极大难题，很多学生在面对作文学习时都会感到困惑，甚至是畏惧，不愿意进行写作练习，影响了学生的作文学习积极性。而微课在语文作文教学中的运用，就可以利用视频、图片进行对学生的教育，形成多样化的教学形式，适应小学生的个性特点，贴近学生的生活化实际，从而有效增强作文指导的趣味性，让学生从微课中产生熟悉感，让学生更加有效地学习各种表达方法。

2.基于微课的小学语文作文指导教学的具体策略

2.1 结合微课的指导作用，创新作文指导方式。在小学语文作文指导过程中微课可以发挥重要的作用，不仅可以培养學生的课堂热情，还可以帮助学生学习各种写作方法，引导学生进行作文练习，推动作文教学指导的有效实施。因此在语文课程中需要重视对微课的运用，创新作文指导方式，参考学生的作文水平进行微课制作，让学生可以在微课上进行学习和提高，弥补自己的不足，积累各种写作知识，并针对各种写作范文进行学习和训练，培养学生的写作思维。

2.2 利用阅读制作微课，实现作文与阅读的有效结合。在语文教学中教师需要认识到语言知识积累的重要性，只有学生掌握足够的语言知识，才可以有效进行写作练习，表达自己的情感和思想，而阅读就是学生进行语言积累的主要方式，因此在作文指导中教师可以利用阅读进行微课制作，引导学生在微课的影响下进行阅读，提高学生的阅读效率，帮助学生实现对语言的有效积累。

例如，在指导学生学习人教版小学语文课程中《背影》这一节时，教师可以根据课文中的细节表现进行阅读指导，制作成简单的微课视频，教师可以针对课文中的几个片段进行分析，引导学生在微课的影响下进行阅读，掌握“狼藉”“蹒跚”“颓唐”“琐屑”等词语，从而学习本文平实的语言和传神的细节描写，掌握人物描写的方法，实现作文与阅读的有效结合。

2.3 联系学生日常生活，引导学生进行作文练习。学生作文需要重视生活，将生活中的事物融入到写作过程中，提高学生的写作水平。在小学语文课程中教师可以通过微课将学生的日常生活进行展示，引导学生对学生生活进行分析研究，并积极进行作文练习，从而培养学生的作文能力。例如，在指导学生学习人教版小学语文课程中《落花生》这一课时，需要引导学生进行分析：“花生，知道不知道？有的地方因为它有营养，吃了对身体有好处，所以又叫长生果，平常叫它花生。但课文中为什么要叫落花生呢？”教师可以通过微课视频进行对花生的展示，并引导学生进行写作练习，将自己生活中与花生有关的内容进行分析写作，从而有效实现对学生的作文指导，帮助学生进行写作训练。

3.结论

综上所述，基于微课的小学语文作文指导中，需要充分认识微课的重要性，以学生写作水平为基础，丰富作文教学的形式，激发学生的写作动力，引导学生进行写作练习，促进学生作文水平的提高。

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