朱芝慧

摘要：伴随着新课改的推动与发展，如今的初中语文教学已经把培养学生的综合性学习能力为主要教学目标，传统的教学模式已经不能够满足如今初中语文的教学，很难满足学生综合能力的提高。因此，对于初中的语文老师而言，当前的主要任务就是改变自己的教学方式，结合学生的基本情况来创新自己的教学模式，在新课改的背景下下开展语文的教学，提高学生的学习积极性，提高学生的综合性学习能力，培养学生的综合能力。

关键词：初中语文;综合性学习

中图分类号：G633.3     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）30-0046-01

引言

语文作为初中里面最重要的学科之一，对于其他的学科不同的是，语文是最基础的内容，只有学会了语文才能学好别的科目。因此语文的教学一定要引起足够的重视。如今在语文教学中综合性学习是一门新的教学课程，对于学生的思维创新能力以及实践能力有很重要的影响作用。对于学生而言也是一种非常有效的学习方式，而且，将综合性的学习方式应用于初中的语文教学中也是新课改的要求，同时对于学生综合能力的培养起到很大的作用。

1.初中语文综合性学习中存在的问题

1.1 学生缺乏兴趣。如今的初中学生思维都比较活跃，一旦老师把握不好学生的学习方向，那么就会出现厌学、学不会、不想学等现象，其实也就是学生对语文课程缺乏兴趣导致的。初中时期大多数的孩子对新鲜事物都是比较感兴趣的，因此老师可以抓住这一点展开综合性学习的教学，可以通过网络资源展现给学生，引起学生的学习兴趣，从而达到教学的目标。

1.2 学生与老师缺乏对综合性学习的认知。因为初中学生这个年龄段，正是所说的“叛逆期”形成的阶段，所以大多数的孩子自制力还是比较欠缺的，对于学习并不能完全地重视。因此，对于综合性学习的也是不够重视，甚至一些学生认为综合性学习对于考试成绩或者语文的学习帮助并不是很大，因此也就导致了学生忽视综合性学习的培养。

另一方面就是初中语文教师对于综合性学习的忽视，在初中教学中，老师担任的角色其实就是引导者，学生往往都会以老师为目标或者标准，老师对综合性学习的教学不够重视，学生也就会忽视，还有一种情况就是，部分教师过于看重升学以及语文的成绩，从而忽视了综合性学习培养的重要性，但是学生综合能力提高了，那么语文的成绩自然而然的也就提高了。因此，作为初中的语文老师应该重视学生综合性学习能力的培养。

1.3 教学模式比较单一。如今大多数的老师都是依照传统的观念来进行教学的，认为在课堂上老师是主体，学生只要认真听讲就可以了。这样也就会导致教学模式的单一性，虽然老师已经习惯了单一的教学模式，但是學会基本上都喜欢多元化的教学。对于综合性学习的培养也是一样，如果教师过于依赖教材或者依然采用传统的教学模式，那么最终的效果也不会太理想。

2.初中语文综合性学习的培养策略

2.1 利用小组合作，为学生提供一个讨论的平台。因为作为一名初中生而言，其自身已经具备了一定的语文基础，而且也有了一定自我学习的能力，通过网络等渠道进行知识的探索。而小组合作的特点就是在小组内进行相应的讨论，通过取长补短来增加自己的知识与能力。因此老师就可以利用这一特点为学生营造一个讨论的平台，让其就某一个问题畅所欲言。通过讨论与合作来提高自己的学习能力与学习积极性，最终激发出学生对语文的学习兴趣，从而提高学生的综合能力。

比如：在学习《济南的春天》时，首先老师不要着急让学生去读课文，课前先给学生进行分组，分组要根据学生的情况进行分组，最大限度地做到每个组的学生情况比较均衡。然后让小组内的组员进行合作探讨春天的特点，并且列举出来，最后通过老师对课文的讲解让学生讨论济南的春天与自己小组所讨论出的结果有哪些不同。这样可以让学生通过小组的合作加深对课本中文章的认知。从而加深对春天的认知。通过小组合作的学习方式提高学生对语文的学习兴趣，提高了学生团队协作的能力以及综合性的学习能力。

2.2 为学生树立综合性学习的态度。做任何一件事都需要一个正确的态度，态度不正确，最终就会导致事情的失败。学习也是一样，要想提高学生的综合性学习的能力，首先就是需要在学生心目中树立一个正确的态度，让学生明白，通过综合性学习的培养与提高，才能使课本中的知识服务于自身，丰富于自身，才能提高自己的语言表达能力。而且通过综合性的学习可以很大范围的拓展学生的知识积累。

比如：在学习《雨的四季》时，首先让学生通过多种渠道得到关于雨的知识，让学生明白通过综合性的学习，才能全方面地了解到雨的特点，从而更好地理解“雨的四季”的内容。

2.3 创新教学模式。如今大多数的教师都是采用传统的教学模式进行语文的教学，对于培养学生的综合性学习能力也是一样，但是传统的教学模式并不能很好的培养学生综合性学习的能力。因此，老师就应该创新自己的教学模式，丰富课堂的教学形式，以此来提高学生综合性学习能力。

比如：在学习《皇帝的新装》时，老师就可以让学生进行角色扮演，通过活动充分的调动学生的学习兴趣以及学习的积极性，这样一来既可以提高学生对于课文的理解，又可以提高学生的语言表能力，从而培养自身的综合能力。

3.结语

总之，对于培养学生综合性学习能力而言，具有很大的作用。因此就要求教师利用自身的优势来创新自己的教学方式，以此来提高学生的综合性学习能力。

参考文献：

[1] 欧运波.初中语文综合性学习中存在的问题及实施策略[J].文学教育，2017，3（10）：123-125.

[2] 刘昌平.初中语文综合性学习中存在的问题及实施策略[J].成功，2017，8（13）：44-45.