徐欣

摘要：当前教育与传统教育相比更大的不同之处就是教育理念的转变以及信息技术的应用。如今开展小学语文语文阅读教学活动离不开信息技术的辅助，尤其是微课这种新颖的信息化教学方式为我们构建高效小学语文阅读课堂提供了很大的帮助。微课被广泛的应用进小学语文教学中所起的效果是有目共睹的。本文主要基于微课在小学语文课堂教学中的优势讨论了构建小学语文阅读课堂的方法和策略。

关键词：小学语文;微课设计;高效课堂

中图分类号：G623.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）30-0045-01

由于受我国应试教育所影响，填鸭式课堂教学在很大程度上阻碍了课堂教学效果，同时将本该丰富多彩的阅读课堂变得枯燥单一，在这样的课堂教学氛围下很容易使学生失去学习的兴趣。而微课的出现为我们课堂教学注入了新的血液，使原本枯燥烦闷的语文阅读课堂教学变得趣味十足，转变了以往的课堂教学氛围。它在很大程度上提升了语文课堂教学效果。

1.课前自主预习，培养学习兴趣

在以往语文阅读课堂教学中师生之间缺少良好的互动，多是以教师讲解文本内容为主，学生在阅读的时候并没有经过自己的思考，这也使学生形成了机械化的学习方式，很多知识并没有明白其中的真正含义。因此，采用微课辅助学生语文阅读教学活动可以使学生在课前就能够对将要所学的知识有所了解，这样可以使学生更好的理解所学知识，在很大程度上调动了学生阅读的兴趣，同时也能培养学生的思考能力。比如，在教学《将相和》这篇课文的时候，完全可以搜集与文本相关的小故事制作成微课视频让学生在课余时间观看，这样就能使学生在教师讲解这篇课文之前已经了解了文本中的基本内容，学生在观看视频的过程中对课文产生了浓厚的阅读兴趣，从而更好的走进文本阅读之中。

2.课上微课教学，提高教学效果

微课这种教学方式除了可以帮助学生预习之外，也可以在课堂教学中辅助教师构建教学情境。在教学之前可以利用短短的视频将学生的注意力快速的吸引到课堂学习中，由于小学时期的学生大多会因为课间时间不能快速的将心思转移到下节课的学习中，往往会导致课堂前几分钟时间的浪费，而在微课的帮助下有助于学生集中学生注意力。比如，在教学《曹冲称象》这篇课文的时候，完全可以利用微课视频为学生播放曹冲称象的过程，以此吸引学生课堂注意力，学生在课堂上观看短短的几分钟视频能够将学生的思维快速拉到课堂学习中，从而使学生积极參与进语文学习活动，通过这样的方式不但可以吸引学生的注意力，同时也能调动学生阅读的浓厚兴趣，另外也可以避免课堂时间的浪费，促使学生在微课的帮助学学习更多的语文知识。

3.课上攻克难点，培养思维能力

在传统的教学中仅仅依靠教师的口头传授，学生很难全面了解所学知识，更是难以把握所学知识中的重难点。而通过微课教学可以将重难点呈现到学生面前，以视频的形式将抽象的知识形象画画直观化，促使学生更好的把握其中的重难点，快速消化语文阅读文本内容。比如，在阅读《圆明园的毁灭》这篇课文的时候，在课堂上可以利用视频的方式为学生播放圆明园的历史，引起学生的注意，从而使学生更容易理解文本的中所蕴含的情感，在这样的阅读氛围下可以使课堂更具趣味性，促使学生在微课的帮助下一步一步攻克学习的重难点，以此培养学生的思考能力，将小学语文阅读教学活动的质量与效率切实提升上去。

4.课后拓展延伸，提高自身素质

当语文阅读活动结束之后教师大多会为学生布置一些课后作业，但是由于学生在课堂学习中还会存留一些问题，对于课后练习有所困难，这个时候学生完全可以通过观看微课视频巩固课堂所学知识，促使学生深入理解课堂所学内容，最终做到举一反三。利用这样的延伸方式可以使学生将所学知识运用进实际生活中，了解语文知识在生活中的作用，拓展学生的知识视野，将学生的自身素质不断提升上去。比如，在阅读《四季之美》这篇文章之后，教师完全可以要求学生在课余时间描述自己心目中的四季，这个时候就是就可以通过微课视频为学生展示春夏秋冬四个季节中的不同景色，使学生在观看视频中更好的体会四季的不同之处，描绘出更加美好的四季。通过这样的教学方式不但可以提升学生的练习效率，同时还能提升学生的阅读能力和写作能力，充分体现了学生课堂学习的主体性，使学生得到全面发展。微课教学可以丰富学生的课后练习内容，在提升学生练习效率的过程中促使学生有效课外延伸，将小学语文阅读教学活动的质量与效率切实提升上去。

总结

总之，将现代信息技术有效融入进小学语文阅读教学活动对教学具有很重要的意义。但是我们作为新时期的小学语文教师来说要积极转变传统教学观念，创新更多的教学方式满足当前学生学习与发展的需求，将学生的阅读兴趣提升上去，除此之外，教师要善于利用微课辅助教学，以此提升阅读课堂教学质量与效率，促使学生更好的理解和掌握课堂所学语文知识。

参考文献：

[1] 王洪英.小学语文发展性阅读课堂的构建探究[J].魅力中国，2017（10）.

[2] 杨晓娥.小学语文发展性阅读课堂教学模式的研究[J].求知导刊，2016（22）.

[3] 张小兵.小学语文发展性阅读课堂教学模式的探究[J].青年时代，2015（20）.