林琳

摘要：随着我国新课程的不断改革和发展，新课程标准要求教师应该及时转变自己的教学理念，打破传统教学模式的束缚，尊重学生的课堂主体地位，因此，教师将小组合作的学习方法引入到课堂教学中，以此来不断的激发学生的学习兴趣，让学生积极主动的参与到课堂教学中，有利于培养学生的自主探究能力以及学生的团结合作能力，从而构建生本课堂。本文将重点阐述小组合作模式如何构建高中语文生本课堂。

关键词：小组合作;高中语文;生本课堂

中图分类号：G633.3     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）30-0042-01

引言

生本理念属于一种创新型的教育方式，所以教师们应该在教学过程中以学生们的发展为根本，培养社会中需要的综合性人才。语文属于一门语言文化综合素养较强的学科，在学生们的高考成绩中起到了决定性的作用。在新课程目标改革的背景下，高中语文教师应该以学生们的发展为根本，采用生本课堂的教学模式提高学生们的学习能力。在新型的教育模式中，教师在课堂上应该将学生们作为课堂主体，激发学生们在语文学习中的积极主动性，帮助学生们树立学习语文的信心，为学生们以后的综合发展做好铺垫。

1.小组合作模式对于构建高中生本课堂的重要性

小组合作学习形式是新课程改革下的教学模式之一，符合当今社会发展的潮流，也符合学生未来学习和发展的需要。教师应该根据学生的实际情况以及学生的學习能力，对学生进行科学合理的划分，学生在进行小组合作时，教师也可以及时了解和掌握学生的学习情况以及学生的表现情况，然后对自己的教学策略进行适当的调整。教师利用小组合作的教学模式，不仅仅增加了教师与学生，学生与学生之间的交流，还能让课堂教学更加具有针对性，有利于提高学生的自主学习能力，进一步提高高中教学的教学质量以及教学效率。

2.小组合作如何构建高中语文生本课堂

2.1 教师对学生进行合适的引导，调动学生学习的兴趣。在高中语文教学中，教师采用小组合作的教学模式，主要是培养学生的自主探究能力以及学生的合作交流能力，但是这并不能说明教师不用参与到小组合作的学习中，反而，在小组合作学习的过程中，教师应该充分发挥自身的引导作用，为学生营造一个轻松愉悦良好的课堂学习氛围，为了方便小组学生对问题的讨论，教师将小组学生凝聚在一起。其中最重要的就是，教师应该为学生精心设计学习内容以及布置学习任务，为学生设计一些具有开放性以及启发性的问题，有利于促进学生思维能力的发展和提高，进一步提高学生的学习效果以及课堂教学效率。

例如：教师在为学生讲解《赤壁赋》时，教师为学生布置了以下几个问题，让学生以小组为单位进行探讨：（1）《赤壁赋》、《后赤壁赋》之间的异同之处有哪些？（2）文章所运用的修辞手法有哪些？（3）简单叙述你读完文章感受到的作者情感。然后让学生以小组为单位，进行查阅和整理资料，根据整理的资料进行讨论，然后在课堂出每个小组选出一名学生对自己小组讨论的内容进行总结发言。在学生进行小组讨论的过程中，教师应该充分发挥自身的引导作用，引导学生分享自己查阅的资料，实现资源共享。教师还应该积极为学生讲解遇到的问题。利用这样的教学方法，不仅仅能够加深学生对所学知识的理解和掌握，还可以让学生发自内心的感受到语文学习的乐趣，获得语文学习的成就感，有利于激发学生的语文学习兴趣，调动学生学习的积极性与主动性。

2.2 培养学生小组合作的习惯，提高合作学习的效率。在高中语文教学中，教师利用小组合作的教学方式，应该清楚地知道只有小组的学生都能各司其职才能构建一个有效的小组合作体制，只有每个学生都能完成教师安排的内容，小组合作的教学方式才能顺利开展。

例如：教师在为学生讲解《荷塘月色》时，首先，教师对小组中的学生进行明确的分工，让两个人分别负责看单元提示和学习重点;有的人负责参照注释，查阅工具书;有的人负责在班级中发言，说出初中学过的朱自清的其他文章。教师将小组学生进行分工合作，有利于培养学生的团结合作能力，可以让学生对知识有更加深刻的理解和认知，可以帮助学生更好的完成任务，进一步提高课堂教学效果，构建高中语文生本课堂。

2.3 根据学生的实际情况，科学合理的分成小组。在高中语文教学中，教师进行小组合作学习时，应该将各个小组处于一个平等的水平面上，让各个小组的实力都不相上下，但是小组中的成员要存在一定的差异。所以，教师应该对班级中学生的综合能力有一个全面的了解。比如，学生对于文学知识基础的掌握情况、学生的学习能力、学生的语言表达能力、学生自身的性格特点、组织能力以及学生的思维能力等等，然后再对班级中的学生进行分组，并为小组中的学生安排职责，教师利用这样的分组方式，可以进一步的达到合作学习的目的，从而构建高中语文生本课堂。

3.结束语

总而言之，在新课程目标改革的背景下，高中语文教师应该本着生本理念的教学方式对学生进行教学，为学生们以后在社会上的综合发展打下良好的基础，进而能够使得学生全面发展，为以后的工作和生活做好铺垫。

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