贺红勤

摘 要 围绕传承和弘扬中华优秀传统文化，习近平总书记发表了一系列重要论述，特别强调“推动中华优秀文化创造性转化、创新性发展，不断铸就中华文化辉煌”。学校组织学生诵读经典是一种重要的学习中华优秀文化的方式之一。在众多适合低年级学生学习的内容中，蒙学经典《弟子规》以浅近通俗的文字、三字韵的形式阐述了学习的重要、做人的道理以及待人接物的礼貌知识等，更适用于低年级的小学生诵读。《弟子规》也因此选入了部编版语文教材，关于《弟子规》的日常学习也意义重大。

关键词 弟子规 蒙学 经典 文化传承

中图分类号：G621文献标识码：A

1诵读中领会含义

结合学校的总体要求，每周都至少有一次早读诵读经典，作为小学一年级教师及班主任，《弟子规》成了我带领同学们学习的第一部蒙学经典。朗朗书声，声声入耳，句句入心，从“入则孝”开始明白我们古人上对父母何为孝顺，到“出则悌”明白兄弟朋友如何相处，从“谨、信、泛爱众”中学到自我修身方面如何做到勤勉、诚信，明白仁爱、余力学文的含义。文学经典虽然与我们相隔百年，思想的沟通就在诵读的一瞬间。书读百遍其义自见，随着诵读，这些为人处世的道理潜移默化地影响着大家的言行，生活的方方面面显示出他们对于学习内容的理解。

2将“弟子规”成为班级文化的一部分

《弟子规》中关于读书学习有这样几句，“读书法，有三到，心眼口，信皆要”，意思是说读书要心、眼、口都要用上，也就是尽可能多的使用自己的感官领会书中要义，定能达到事半功倍的效果。所以为了让大家更有效地学习弟子规，我就把弟子规全文贴到了班级醒目的位置，让大家能常常注意到它。他们也常常喜欢围在旁边比赛谁背的多，谁认的字多，发展了学生的学习兴趣，促进了学习效果的提升。

3找准时机班级与日常生活相融合

由于新一年级学生对于上学的要求还不是很明确，个别学生早读的时候总有个别人起不来，早读迟到，这个时候我问大家：“你想对他说点什么？”同学不约而同地回答：“朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时”。对于低年级学生的管理，班主任老师需要经常督促学生整理自己的物品，明白了“置冠服，有定位，勿乱顿，置污秽”的道理，同学们每天进班后的校服书包都会在指定位置摆放整齐，少有人乱放。同学之间互相借用学习用品时，教师会教导都会经过别人的允许再借用，用完了就还给对方，使他们明白“借人物，须明求，倘不问，即为偷。借人物，及时还，后有急，借不难”。只要言明把东西送了出去就不反悔，因为他们明白了“凡出言、信为先”。对于班里说三道四的言语，说脏话等不文明的现象也逐渐少了，他们也会努力做到不说“奸巧语，秽污词”，“此说长，比说短，不关己，莫闲管”等等。

《弟子规》阐述了在家在校的每一件小事做与不做的道理，而这些常常被我们苦口婆心教会孩子的道理融化在简单的儿歌中，郎朗上口，好听好记，对于孩子来说易于接受，既学习了前人的智慧，传承了中华文化，孩子也会结合自己在对这些知识的学习中自己的所见所想产生创造性的转化和创新性发展。

为了促进学生读书，深化对所读内容的理解，学校开展了读书分享活动，活动中孩子们将《弟子规》的部分内容改变成了儿童剧，进一步演绎了“对饮食，勿拣择，食适可，勿过择”“衣贵洁、不贵华”等内容，制作成小视频分享给家长，记录了孩子的成长，也给家长一个教育孩子的参考。

4班主任以身作则言传身教

陪伴学生学习《弟子规》的过程中对班主任自身也提出了要求，班主任也当按规则行事，规范自己的言行举止，做到诚实守信，言行一致，“道人善，即是善”，勤于思考，善于观察，及时发现学生的闪光点，不吝惜任何赞美学生之词赞美孩子，“同是人，类不齐”，“凡是人，皆须爱”，平等地对待每一个孩子，在班级还是办公室，做到“房室清，墙壁净，几案洁，笔砚正”。生活中做学生的榜样，言传身教，也是文化传承的一种形式。

5师生合作形成成果

生活需要仪式感，学习也一样，像每个学期都有开学典礼和期末考试那样，一段文字的学习也要有有始有终，也要用一种仪式向世界宣告我们都学完了这些，我们太棒了。所以学完《弟子规》我就用手机打开弟子规ppt，开启录屏模式，带着大家录下完整的音频供同学们回味欣赏，欣赏古人的智慧，欣赏自己的收获，感受儿歌带给自己的快乐，让自己充满成就感，随着儿歌将中华文化的精髓渗透到每个孩子的心里。

学校担负着传承经典传播文化的重任，也承担着对众多学生的日常管理、教育和习惯培养。就是这样通过诵读了解《弟子规》的内容，通过与生活相融合明白每一句话的含义，懂得什么该做什么不该做，在文化的熏陶中形成良好的班风，在与学生共同学习的过程中教学相长，促进教师自身素质的提升，同学们在满满的收获中享受着学习的快乐，通过学习促进了文化的认同和继承，在学习中也感受着中华文化的博大精深。从低年级开始通过学习语言简练的《弟子规》，全面而高效地学习做人的原则，待人接物的礼仪，体会学习的重要性，在以后的学习中逐渐规范自己的行为，实践中不断地调整自己，逐渐成长为一名品性正直、有仁爱之心、热爱学习的新时代的好少年。《弟子规》的学习就像孩子们刚上一年级似的，只是一個开始，学生学习古诗词学习传统文化的路还很长，我想，他们有了良好的开端，有了学习兴趣，一定会在这条路上走得快乐，走得长远。