吕洪双

中图分类号：G622     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）30-0013-01

今年春季，一场没有硝烟的战争爆发了。新型冠状病毒扰乱了我们的生活秩序，打破了人们所有的计划。假期也被无限延长，学校不能按时开课，学生不能重回课堂。然而这些都是暂时的，为了赢得这场战疫的胜利。教育部提出了应对措施，停课不停学。我们学校根据通知精神，在二月初开始引领全体教师和学生，下载钉钉，注册优教信使。为了能够顺利开展线上教学，我们的阵地从“三尺讲台”转移到“直播平台”。对于学生来说是第一次，对于没有接触过此种教学方式的我而言，也是一种全新的挑战。

在网上教学的准备阶段，我们就遇到了各种各样的问题：首先是教材问题，个别学生有借的旧书，学生和教师都没有教材。就在我一筹莫展的时候，英语教研员的组建的微信群里，各位同行分享着各自找到的电子版教材，还有各种各样的英语学习资源，教研员为我们寻找平台和公众号，真正体现了资源共享，也验证了什么叫做团结就是力量。有了丰富的课程资源，为上好网课提供了保障。我在课前把电子版教材和音频发到微信群及钉钉群，让学生做好预习笔记。并且在做ppt时，让学生能够看见文字，教材的问题迎刃而解。

其次是软件使用问题。由于刚刚接触钉钉直播，对软件还很陌生，在充分观看钉钉使用视频之后，英语教研团队马上开始行动起来。我在试播阶段，很多操作也不是很熟悉，手机电脑都用上。经历过网络卡顿，没有声音，图像声音不同步，还有消息页面不知道要怎么关闭的笑话。最后在小伙伴的互相帮助下，我学会了使用软件。

经历了两周的认真学习和和精心备课，网课也拉开了帷幕。我也慢慢地从开始的不适应到现在渐入佳境。在整个网课实施阶段，如何让孩子们在有限的线上学习时间获得更多的知识和能力是我一直考虑的内容，为了追求良好的效果，也一直在改良自己的教育教学。

第一、播放方式的改进。网课初期，面对网络上丰富的资源，一直认为网课不是件难事。第一节课我采用视频直播加自己教学的方式，然而一节课下来，有部分学生反应听不懂。为此，我决定开始自己录课。制作ppt和使用录屏软件，对于我来说并不难。实践证明，学生更适应自己老师的方法和语言，效果很好。

第二、增加学习任务单，实现教学目标。不能和学生面对的教学，不知道学习效果，即使在直播时询问孩子们学会了么，不能全面反馈。为此我慢慢加入了学习目标，使学生明确教学目标，是学习目的更加明确，效果特别好。

第三、采用任务打卡的方式进行课后监督。为了有效的监测学生的学习情况，考量学生的学习效果。我最开始设计了大声朗读的打卡任务，家长反馈效果特别好，打卡结束后，家长还请求我继续打卡。后来我又发布了背单词的打卡任务。这样学生分别早晨，下午和晚上都有事可做。

第四、布置紧扣教学目标的线上课后作业并及时检测学生课后的学习效果。第五、课后及时反思。

（1）要求课前预习并且最好做到预习考核。

（2）要根据直播授课的特点更新教学组织形式和内容调整。

（3）为学生提供丰富的拓展学习资料。

远程直播，我的身份变了，由教师变成了主播，其实传授知识的角色没有变，认真的態度没有变，爱学生的情感没有变。作为一名普通教师，无论身在何处，在虚拟的网络还是真实的校园，我的快乐来自于我的每一堂精彩的课，我愿意脚踏实地，从点滴做起，因着教育，让学生成为更好的自己，我也成为更好的自己。