王恒学

摘要：控流提质工作是中职学校的一项重要工作内容，是促进中职学校全面发展的基本途径。然而当前农村中职学校普遍存在严重的学生流失、教育教学质量不高的问题，在一定程度上严重制约中职学校的全面发展、影响学校形象和社会和谐稳定的重要因素。本文通过对农村中职学校控流提质存在问题的深入分析，试图探寻到有效解决中职学校控流提质的有效措施。

关键词：中职学校;控流提质;问题与对策

中图分类号：G718     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）30-0005-01

进入新世纪以来，随着各级政府对职业教育工作的重视，职业教育各种优惠和资助政策的相继出台，为职业教育的快速发展创造了良好的机遇和条件。职业教育为更多的城乡青年提供了接受教育的机会，不仅提高了个人职业发展潜能，还从整体上促进了国民素质的提升。我校自2011年秋季开始，随着招生规模的逐步扩大，专业设置不断增加，师资队伍不断得到补充，学校办学条件和基础设施建设逐步完善，为我校下一步开展职业教育工作奠定了坚实的基础。但是由于多方面原因，我校职业教育基础薄弱，学校的管理水平和控流提质工作仍然是学校工作中的一项薄弱环节，这在一定程度上严重制约了我校职业教育教学质量的提高和我县职业教育的快速发展。因此，如何确保学生进得来、留得住、安下心来学习，使学生能顺利完成学业，提高教育教学质量，使学生成为拥有一技之长的专业技术合格人才，已成为农村中等职业学校面临的一个重要课题。

1.加强教学改革，提高教学质量

教育教学质量是学校生存和发展的生命线。学生选择到职校来读书其主要目的就是学一技之长，将来找份工作，因此教学质量的好坏直接关系学生的去留。然而职业学校现有的教学管理，存在不少弊端，必须加以改革。在课程开设方面要增加专业技能课的比例，打破过去的文化课——专业理论课——专业技能课的固定模式，对文化课和专业课进行合理安排、交替混合进行;在教学内容方面要以学生和社会需要为依据，及时吸收新工艺、新技术，增加教学实践环节课时量，使他们在实践中学到更新、更多的知识和技能;在教学方法方面要改革陈旧的落后的教学方法，根据不同专业和不同学科开展教学方法研究与实验，充分利用现代教学手段来激发学生兴趣和提高教学效率;在教学管理方面改革那种只注重教师教学任务完成情况，而忽视了学生掌握知识和技能情况的模式。应把学生学习目标完成情况作为常规管理的重要内容。

2.加大资金投入，改善办学条件

农村中职学校要在校园环境的美化、教学设施的添置、实习基地的建设、服务设施的完善等方面加大投资力度，进一步改善办学条件，为学生的学习创造良好条件，激发学生的学习兴趣。同时要加强学校管理，严防打架斗殴、抢劫勒索事件在校园内发生。对不服管教、屡教不改、严重违反校规校纪的典型学生给予严肃处理，以净化校园环境，确保校园安全。

3.加强师资培训，提高教师素质

学校是传播知识、培养人才的地方，教师素质直接影响学生的成长。我们的教师必须时时处处注意自己的形象，做到言传身教，为人师表，对学生既要严格要求，又要循循善诱、诲人不倦。同时学校要有计划地选派老师参加本校或上级组织的各类专业和职业技能培训，提高本校教师的专业技术知识和教育教学业务能力。学校教务部门要经常组织教师进行校际交流，学校其他职业学校先进的教育教学管理经验，开拓学校教师的视野。

4.加强校企合作，拓宽就业渠道

中职生的就业出路问题是学生本人、学生家长乃至整个社会都非常关注的问题，它不仅关系到学生的切身利益，同时也关系到学校自身生存和发展的大局。学校要切实做好学生就业安置工作，学生只要有可靠而且适宜的就业保障，学生就能安心学习，学习也才会有动力。学校在做好学生就业安置工作的同时，還要做好就业学生的跟踪服务工作，注意收集就业学生的典型事迹材料，在学生中广为宣传。学校一方面要加强教育教学管理，提高学生综合素质，为学生就业提供基础;另一方面应加强对学生进行就业指导，帮助学生转变就业观念、掌握就业基本知识和技能。

总之，中职学校的控流提质工作是一项艰巨而复杂的系统工程，不仅受到教育主管部门和中职学校的高度重视，而且应受到全社会的高度关注。因为，这些流失群体如不及时疏理和清除，必将影响劳动力素质的整体提高，严重影响社会经济建设和阻碍现代化的实现，而且为社会和谐带来不安定因素。中职学校要通过狠抓教育教学管理和提高教育教学质量，不断加强自身建设，制定切实有效的控流措施，才能最终实现“招得来、教得好、留得住、推得出”，将学生流失率降低到最少的程度，推动职业教育的快速发展，为农村职业教育事业的发展做出应有的贡献。

参考文献：

[1] 贵州省教育厅关于控制中职学生流失提升中等职业教育办学质量的通知[J].黔教职成{2013}455号.

[2] 郑也夫.《吾国教育病理》，中信出版社，2013年9月第1版.