付元霞

摘要：随着信息技术的不断发展，新型的教学模式也被运用到中职计算机的教学当中，并且极大的提高了学生们的学习效率。微课作为一种新的教学模式，不仅有着自己独特的教学优势，还以其短小精悍的教学形式吸引了大批学生们的目光。中职计算机的教学过程中，利用微课进行教学，不仅能够丰富学生的学习内容，还能够减轻学生老师的工作压力，提高课堂的教学质量。本论文以基于微课的种植计算机教学探究为研究重点，希望能够找出更好的教学方法为中职计算机的教学服务。

关键词：微课;中职;计算机教学;探究

中图分类号：G718     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）30-0003-02

随着新课程改革的不断发展，微课与学校教育的结合，不仅发挥了信息技术的优势，而且促进了教育的改革发展。微课通过短时间内的针对性教学，将知识传授给学生，不仅给学生带来了良好的视觉体验，还能够满足学生的不同学习需求，激发学生的学习兴趣。

1.微课与中职计算机教学相结合的意义

微课视频教学在中职计算机中之所以有较好的优势，是因为微课的操作性比较强，一方面，学生可以根据自己的学习进度和学习情况，有针对性的学习;另一方面，老师可以有针对性地将重难点知识通过视频的方式传授给学生，减少了老师反复讲解的工作负担。这样一来，学生有更多的时间补充去查漏补缺，教师则有更多的精力去对学生进行集中辅导。对于计算机这门学科来说，它的操作性较强，但是中职的学生由于学习基础较差，自学能力不足，，因此有些学生在学习的过程中会产生畏难情绪。通过微课的方式，学生们能够提前的对知识进行预习，了解操作的步骤，在课堂的学习中就没有那么大的压力。

除此之外，微课打破了传统的授课模式，充分做到了以学生为中心，学生能够采用多种的形式学习计算机知识，并对自己的学习进度和学习时间进行规划。老师在开展教学活动之前，也可以通过学生在预习过程当中的学习情况来确定确定自己的讲课重点，提高课堂的教学质量和教学效率。

2.微课在中职计算机的具体应用

2.1 微课在计算机实训中的具体应用。计算机是一门实践性较强的学科，计算机专业最主要的就是提高学生应用计算机的能力，让学生学会维护计算机系统。

为了实现这一目标，老师首先在课前预习的时候就可以引入微课，提前的做好准备。比如检查计算机的设备是否完好，软件的环境是否安全等，在微课视频中，老师要将实际操作的过程和步骤以及需要注意的事项都标注出来。

其次，老师在录制微课的时候，还要注意录制的环境，光线一定要充足明亮。录制完成之后，老师在按照规定的时间上传到相关的网络平台，让学生通过观看微课视频来进行学习。学生在进行学习的过程当中，可以把自己的疑问记录下来或者在课堂上提出来，与学生或者老师进行直接的讨论。

另外，老师让学生通过微课进行预习的时候，重点还要培养学生们的实际操作能力，因此，老师在进行视频制作的过程当中，一定要着重的标记操作的注意事项，然后针对学生容易出错的问题进行讲解和演示，减少学生在学习上的错误，让学生更集中、更快的投入到视频的学习当中。

在學生具体的实践操作当中，老师也可以利用微课把课程进行分层次教学，将简单和复杂的步骤和知识逐一传授给学生，这样一方面能够提高课堂的教学效率，另一方面也使得课堂的教学氛围也变得更加生动形象，让学生们的操作和模仿练习也变得更加方便和快捷。

2.2 微课与实例教学相结合。无论哪一学科的教学，单一的教学模式都不能够发挥最大的教学效果，因此在中职计算机的教学过程当中，老师也要善于将微课与其他教学方法相结合，这样才能够让学生的学习效率得到最大的提高。比如在讲解flash动画制作的过程当中，为了让学生了解补间形状动画的特点以及制作的方法，老师就可以先通过微课安排一个相关的动画作品，让学生进行赏析，然后再向学生演示制作flash动画的基本步骤：首先，先为学生构建一个基本的作品模型，让学生学习起来更加容易，减少心理压力;其次，在雏形的基础之上丰富动画的内容;最后在拓展到具体的应用环境当中。当学生们了解如何制作flash动画之后，老师便可以给定学生某一主题，让学生们制作关于这一主题的动画作品。当然在录制微课的过程当中，老师一定要注意，录制的声音一定要清晰，环境一定要安静。除此之外，老师还要及时的更新微课的内容，确保学生在微课的学习时学到的是最新的专业知识。

2.3 以学生为中心，把握学生学习特点。在中职计算机的教学过程当中，老师还要积极的实施因材施教的基本教学理念。因为受主客观因素的影响，很多中职学生在学习能力和计算机认知方面都存在着一定的差异，因此老师一定要先了解学生们的学习能力和学习情况，并进行一定的调查，然后结合学生们的具体表现情况来进行评价。具体来说，老师首先要利用微课来满足学生个性化学习的需求，有针对性的对学生进行教学。比如，在实际的教学过程当中，由于男生和女生在知识理解上存在着一定的差异，学优生和学困生在学习水平上有明显的差异，因此老师可以将学生们按照不同的标准划分为2～3个群体，然后根据不同群体的学习特点和学习表现，制定不同的微课教学视频，以满足学生的个性化学习需求。当然学生在具体的计算机学习过程当中，可能会因为学习水平差异，主观认知差异的存在给老师的教学过程带来一定的困难，但是老师作为知识的传授者，不仅要看到困难同时也要看到教学改革的机遇，全新的教学模式不仅能够让学生的学习效率，通过分组教学的方法，还能够让学生通过不同的微课视频来学习实现集体学习的目的，让所有的学生都能够在学习上有所进步，有所成长。

2.4 提高老师的教学素质，增进教师对计算机教育的理解。在中职计算机微课教学的过程当中，为了提高教学的质量和学生们的学习效率，老师需要加深对计算机课程的认知，尤其是要关注计算机教学中的重难点知识。因为作为老师来说，要想帮助学生提高他们的学习成绩，老师必须要加强自身的教育素质，不断扩充自己的知识面，宏观的把握计算机知识，通过更加丰富更加形象的手段，将学科知识展现给学生。除此之外，老师还要不断学习微课视频制作的技巧，通过多种教学方法的灵活运用与微课教学相结合，充分利用现代互联网的网络资源，调动学生的学习热情和学习兴趣，让学生和老师之间的互动变得更加密切，让学生和老师都能够共同参与到教学当中。学校要也要加强对师资力量的培训，定期举行讨论会和研讨会，让老师们都能反思和总结自己在教学上的不足，进而完善自己的教学，为学生的学习服务。另外，老师还要加强与学生的沟通和交流，不断总结和归纳学生在计算机学习过程中所遇到的问题，通过多对1和1对1的辅导教学，增强学生对知识的探索能力和对计算机知识的思考能力，创造更加和谐的学习氛围，为学生们的计算机知识的学习铺路，为学生的进一步学习打下坚实的基础。

总结语

综上所述，随着信息技术的不断发展，利用微课来进行教学的方式，虽然会对传统的教学模式产生一定的影响，但是我们也要意识到微课教学的发展趋势是必然的，所以作为中职计算机老师来说，一定要及时的转变自身的教学观念，不断创新自己的教学方法，有针对性的进行教学，满足学生个性化的学习需求。除此之外，中职院校也要加强对师资队伍的培训，不断增强师资队伍的自身素质和专业技能，在学校中营造良好的学习氛围，提高师生学习的积极性，为国家和社会培养出一大批的优秀人才。

参考文献：

[1] 刘洪.微课在中职计算机教学中的实践探索[J].教育现代化，2019（99）.

[2] 李梓茵.微课在中职会计教学中的应用与研究[J].商讯，2019（13）.

[3] 王钰雯.中职美术教学中微课的应用探讨[J].艺术科技，2018（06）.

[4] 曾文.中职院校计算机课堂教学中混合教学模式实施方法[J].教育现代化，2019（73）.