周洪芳 杜娜 刘小辉

[摘 要] 党员开展理论学习对其保持先进性至关重要。文章通过梳理影响党员理论学习效果的原因，提出提高党员自觉学习理论的意识，强调党员参与式和体验式学习，为党员理论学习成果的运用找到着力点的解决方案，并且进行了有益的探索与实践。

[关键词] 党员;理论学习;学习效果

[基金项目] 北京工业大学教育管理研究课题项目“增强高校党支部理论学习实效性研究”（GL2017-B17）

[作者简介] 周洪芳（1971—），女，江苏溧阳人，硕士，北京工业大学应用数理学院党委书记，副教授，研究方向为党建与思想教育。

[中图分类号] G642    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）37-0085-02    [收稿日期] 2020-01-16

2013年3月，习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上，发表重要讲话指出：“要认真学习马克思主义理论，这是我们做好一切工作的看家本领……特别是领会了贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法，才能心明眼亮，才能深刻认识和准确把握共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，才能始终坚定理想信念，才能在纷繁复杂的形势下坚持科学指导思想和正确前进方向，才能带领人民走对路，才能把中国特色社会主义不断推向前进。”通过学习领会习总书记的讲话，使得我们对加强党员理论学习重要性有了更加深刻的认识。2019年是中华人民共和国成立70周年，总结70年来我国取得的伟大成就，我们深刻地认识到只有中国特色社会主义道路才能引领中国走向繁荣富强，更加坚定了“四个自信”。作为党员，只有不断加强理论学习，才能做到用先进的理论武装头脑，指导实践，永葆党员先进性。

一、党员理论学习中存在的问题

（一）有些党员对理论学习重要性的认识不到位

有的党员对理论学习的重视不够，忙于业务工作而忽略理论学习，认为业务工作是硬任务，理论学习是软要求。当工学发生矛盾时，他们会以业务工作为由而缺席理论学习。

（二）理论学习的主动性不强

有些党员存在“要我学”的思想，理论学习是被动学。党组织组织、督促理论学习时就学，不组织不督促就想不起理论学习。把理论学习当任务，甚至是负担。

（三）理论学习的深度不够

有些党员虽然参加理论学习，但存在流于表面的现象。满足于形式上学习了，但在学懂弄通上要求不高。认为自己又不是搞党建理论研究的，大致知道点皮毛就可以了。

（四）理论与实践的联系不紧密

习近平总书记强调：“一切学习都不是为学而学，学习的目的全在于应用。”但是在党员理论学习过程中，普遍存在学以致用不够充分的问题。学用脱节，学习的理论没能指导实践，使得学习实际效果大打折扣。

二、提高党员理论学习效果的实践

针对以上问题，北京工业大学应用数理学院党委高度重视，通过调研和实践，在增强党员理论学习实效性上做了有益探索。

（一）通过调研，找准增强党员理论学习实效性的突破口

為了深入、细致了解学院基层党支部组织理论学习情况。应用数理学院党委在师生党员中开展了问卷调查，对基层党支部书记就组织支部理论学习情况进行访谈。共有324名师生党员参与问卷调查，对17位党支部书记展开访谈。通过调研，发现“工学矛盾突出以及学习形式单一”成为影响党员参加理论学习积极性的主要原因;“学习前的准备不够充分，对学习内容、形式等的谋划不深入”成为影响理论学习效果的最重要原因。

（二）通过实践，提升党员理论学习的实际效果

一是进一步提高党员们自觉学习理论的意识。学院党委对党员加强教育，激发其进行理论学习的自觉性。将理论学习情况纳入党员民主评议和党内评优，学院党委要求每位党员在组织生活会上向支部汇报自己理论学习情况，让党员们从思想上重视理论学习。学院党委统一制作《党员学习记录手册》，让党员将理论学习内容、心得体会等及时记录，并开展学习体会交流活动。学院党委开展理论学习先进评比，树立学习标杆，营造良好的学习氛围，达到以评促学的效果。对不积极参加理论学习的党员，党委委员与他们谈话进行提醒，听取他们不积极参加学习活动的原因剖析以及下一步的改进措施，帮助他们端正理论学习态度，切实落实好理论学习。

二是强调党员参与式和体验式学习。强调原原本本读原著、学原文、悟原理。学院党委对党员理论学习提出明确要求：通过读原著、学原文、悟原理扎实开展理论学习，提升自身的理论修养。比如在“不忘初心 牢记使命”主题教育中，学院党委按照上级要求，督促党员落实精读规定书目和内容的要求。每位党员认真学习《习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》、《习近平关于教育的重要论述》、习近平在庆祝中华人民共和国成立70周年大会上的讲话、《党的十九届四中全会《决定》学习辅导百问》等，党员们边阅读学习，边做好学习笔记，边学习边思考。正如习近平总书记所强调的“学习与思考、勤学与善思是相互联系和相辅相成的，不可把二者割裂开来。”在党员认真自学的基础上，支部组织党员就学习心得体会进行分享交流。大家普遍感到通过静下心来读原著、学原文、悟原理的学习收获很大，不断增强“四个意识”和“四个自信”，坚决做到“两个维护”。

让党员成为理论学习的主人。学院党委让每位党员制定切实可行的理论学习计划，变“要我学”为“我要学”。每位党员都是支部理论学习的主讲人，督促党员“先学一步，学深一步”。支部在组织党员理论学习前，轮流确定某些党员为主讲人，明确主讲任务。党员接到主讲任务，花时间和精力进行认真准备。他们带着问题学，学习的效果自然得到提高。充分利用《学习强国》App开展学习，党员们按照自己的时间和兴趣进行理论学习。这一系列做法，突出和鼓励党员进行理论学习的主人翁意识，努力将学习变成党员的精神需求和行动自觉。

丰富多彩的理论学习形式激发学习效果的提升。学院党委开设“我和我的祖国”红色大讲堂，加强党员的理论学习。组织党员观影受教育。2019年是中华人民共和国成立70周年，学院党委组织师生党员先后观看《周恩来回延安》《决胜时刻》《我和我的祖国》《小巷管家》等影片，使得大家深受教育，进一步激发了爱国、爱党、爱社会主义的热情和以实际行动报效祖国的远大志向。组织党员参观受教育。学院党委组织师生党员参观“伟大历程 辉煌成就”庆祝中华人民共和国成立70周年大型成就展，赴香山革命旧址参观开展革命传统教育。在学生党员中成立先锋社开展理论学习，提升理论学习效果。通过榜样的示范引领，激发党员们奋勇向前。通过警示教育提升党员们严明政治纪律和政治规矩的自觉性。学院党委和支部深入开展“以案为鉴、以案促改”警示教育，强化党员遵守党章党规党纪的自律意识。开展理论学习竞赛促进党员进行理论学习，学院党委和支部围绕学习教育主题开展学习竞赛，调动和增强广大党员的理论学习热情和主动性。以上这些学习形式的运用起到良好的效果，党员们更加自觉地参与学习，学习态度更加积极和认真，学习效果更多体现在推动中心工作的开展上。

三是为党员理论学习成果的运用找到着力点。习近平总书记曾指出：“一个人如果不注重把学到的知识运用到工作中、落实在行动上，即使他‘学富五车、才高八斗，也不能说达到了学习的最终目的。”因此做到学以致用、用以促学、学用相长十分重要而且必要，学院党委要求党员将理论学习同自己的实际工作紧密结合起来，用学到的理论指导实践、推动工作。按照习近平总书记“各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”的重要指示，大力推进课程思政建设。学院党委和教师党支部组织党员进行落实课程思政研讨会，进一步提高对课程思政重要性的认识和落实课程思政的主动性。支部党员分成小组讨论、挖掘所教课程的思政元素，研讨通过什么样的形式对学生进行正确的价值引领，达到为社会主义事业培养可靠接班人和合格建设者的目标。通过此项工作的推动，教师党员们深切感受到自身进行理论學习的重大意义，从而理论学习的自觉性得到加强，对自己理论学习的深度和效果有了更高的追求。

参考文献

[1]习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上发表重要讲话[EB/OL].http：//cpc.people.com.cn/n/2013/0303/c64094-20656845.html.

[2]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[EB/OL].http：//dangjian.people.com.cn/n1/2016/1209/c117092-28936962.html.