李浩然

◆摘  要：当前，在教学改革的背景下，以人为本的思想在中学教学管理中的作用愈来愈显著，对学生的学习生活以及成长发展有着不容忽视的作用。在中学教学管理中，学校领导应结合学校办学理念与师生发展诉求等多方面来合理渗透人本理念，突出教师与学生在校园学习生活中的主客体地位，在教学管理中密切关注师生动态，最大化给予其尊重，体现以人为本的理念。

◆关键词：初中;教学管理;以人为本

完善学生人格，提升其综合素养是中学教育教学的一大重要目标，而在以生为本的教学理念下，要想有效实现这一目标，需要学校管理者协调各学科教师在教学管理中合理渗透人本思想，建立人性化的管理模式。在人本思想的熏陶下，引导学生形成积极、乐观的价值观念，并以更加开阔的胸襟去接人待物，实现个人的全面发展，那么在初中教学管理中如何有效践行“以人为本”的教育理念呢，以下对此进行详细的分析与探究，从管理者的角度提出一些可行性的管理建议。

一、统一目标，做到有的放矢

科学、准确的教学管理目标是提升学校管理水平与教育质量的重要遵循，在贯彻落实人本理念的教育过程中，管理者应当结合学校的实际情况与学生的发展需要设置教学目标，并以此作为后续教学管理工作的展开点，以推动教学过程的顺利开展。且必须保障学校教育的主客体积极参与到这一过程之中，引导教师从教学环节适当过渡到管理环节上，以此调动其积极性，合理衔接教师教学与学校管理之间的目标，最终通过共同努力统一教学管理目标，为教学管理活动的开展提供指引。

例如，在实际教学管理过程中，管理者应定期与各教师围绕学期计划安排展开讨论会议，在沟通的过程中，学科教师站在教学的角度给出了适合学生发展、培养其知识技能的教学安排，而管理者则从整个教学管理的宏观层面提出教学计划建议。其中，为充分体现以人为本的思想，管理者一方面要尊重各学科教师和班主任对学生的学情分析和对教学管理计划提出的异议，另一方面还要调动各参与教师的热情，在良好的讨论氛围下，一同围绕会议主题找到共同的方向，从而确定统一的目标。随后的整体教学与管理过程以该目标为遵循，学校领导与各教师在统一目标的引导下各自明确分工、有的放矢，高效完成工作，为学生的校园学习与成长发展创造良好的环境条件，并根据其实际情况确定合适的培养计划，促进其获得更全面的发展。

二、完善制度，做到人性化管理

良好的制度是保证教学管理活动整齐划一地进行下去的关键，也是全体师生在校期间成长发展的行为规范。因此，学校总体教学管理水平的提升与制度的优越性是密不可分的，管理者在管理实践中，要充分意识到规章制度的重要性，并深入挖掘其潜在的教学管理价值，融入以人为本的思想，将人性化管理纳入其中。在规章制度中充分体现人性化色彩，并在制度落实过程中最大化尊重各个参与群体，从多个维度促使基于人本思想的教学管理活动。

例如，學校制度是学校各参与群体共同意识的体现，管理者在设定规章制度时，要意识到对人的管理是学校教学管理的核心，要体现人本的理念，必须综合教师与学生这两大主体的意见，使其从自身的情况出发，积极建言献策，从而使学校制度具有得极为广泛的民众基础。以教职工的考勤制度管理为例，在制定规则标准时应最大化贴近教师群体，并保证一定的灵活性，如教师办公考勤这一方面，当天没有安排课程的教师允许有事情可以晚来或早退一定时间或是批准请假，使其结合自己的具体情况在时间支配方面能够获得更大的自由。在办公考评方面，学校也应结合每位教师的具体情况，删减冗杂的考评流程与标准，让教师感受到学校制度的人性化色彩，在充满温情的办公氛围下激发自己更大的创造力，提升教学工作效率，并更加拥护学校领导的教学管理。

三、全员参与，提升办学质量

以人为本的教学环境不是学校领导一手创造的，它离不开全体教师与学生的共同参与和配合，因此，在教学管理中融入以人为本理念，管理者还需重视对校园师生群体的培养。按照各自所处位置的不同，充分考虑其工作、学习需求，努力做到尊重师生、发展师生、完善师生，提升教师团队专业素养，促进学生群体全面发展，以此提升学校整体办学水平，提高学校领导教学管理质量。

例如，社会的发展对人才提出了更多的要求，学校之间的竞争也愈发激烈，在这一背景下，学校必须重视对教师与学生的共同培养。对于教师而言，学校一方面要加强教师队伍培训，定期组织教师去外地考察，学习先进的教学方法、吸取优秀的教学经验;另一方面要关注教师的心理诉求，适当组织一些教职工参加活动，如教师运动会、论坛会等等，点燃教师参与教学管理的热情，有利于增强其教学动力。其次，对于学生，校领导要结合素质教育观的要求，关注德智体美劳多个方面，并与学科教师围绕学生个性发展定期展开交流讨论，在了解学生需要的前提下，定期在校园内举办多种多样的校园风采活动，充分挖掘每位学生身上的闪光点，帮助其全面地认识自己。以此在教学管理活动中体现以人为本理念，通过师生团队的高质量发展来增强学校办学的竞争力，更好地跟进时代发展的步伐。

四、结语

综合上文，教学管理是学校教育工作的重要内容，对提升整体办学质量、构建良好校园氛围以及促进学生个体的全面发展有着极为重要的意义。管理者在实践中，应始终跟进时代发展的步伐，在教学管理的措施中落实以人为本的教育思想，最大化尊重教师与学生群体，通过统一目标、完善制度和培养师生等途径提升管理水平，促进学校教育质量的提升。

参考文献

[1]周丹.谈以人为本的初中德育教育管理策略[J].课程教育研究，2019（07）：89-90.

[2]刘军.略论“以人为本”的中学教学管理[J].学周刊，2019，395（11）：166.