高远见

◆摘  要：信息技術的发展让教育得到了一大助力，小学美术这门学科一直以来没有受到学校、老师及家长的重视，但是在素质教育和信息化背景下，小学美术的重要性被凸显出来，成为一门重要的教育学科。小学美术能够让学生的审美能力以及创造能力得到培养和提高，老师应该通过微课来吸引学生对美术的学习兴趣，让美术教育变得有趣味性，符合小学生的心理特点。

◆关键词：微课;小学美术;趣味课堂

小学生是人生发展的初步阶段，他们天性爱玩、好奇心强烈、注意力无法长时间集中、容易被新鲜事物所吸引，导致美术教学并没有太好的教学效果。因此，老师应该利用在教育中比较火热的微课来对教学方式进行改善，让教学手段变得生动有趣，激发学生对美术的学习兴趣和主动积极性，进而让学生的美术素养和审美能力得到提高。

一、微课的概论和教学应用重要性

微课，就是利用数字信息技术的手段让学生获得更好的知识学习。它的主要特点就是教学时间短，一般都是十分钟左右，符合小学生注意力无法长时间集中的特点。教学内容小而精，微课多数是针对一个教学难点开展教育，让学生更好的理解这一知识点。微课的组成简单，能够学生创造情景进行深入学习，它本身的构造简单，所以使用起来也十分方便。

微课对教学的重要性：①能够促进学生有效自主学习，给学生提供自主学习的环境和氛围。②能够满足学生对美术学科的知识点学习，在其他学科上也是如此。③转变老师的教学地位，让学生成为课堂主体，老师作为引导者和辅助者。④能够延伸课外知识，让不同的学生得到个性化发展和学习。⑤这是改变传统教学科课堂的一种有效手段，是学习的一种载体。⑥方便学生反复学习和查看，让学生的学习需求得到满足。⑦让老师的专业水平得到发展提高，在选取、设计、讲解上都能得到提高，开拓老师的视野。⑧能够让美术课程达到趣味性和高效性，这是一种足够吸引学生注意力的教学手段。

二、微课开展小学美术趣味课堂的策略

1.利用微课进行课前导入，提高学生兴趣

很多美术老师在上课时，都是采用“开门见山”的方式对学生开展教学，这让教学变得没有新奇和趣味。利用微课进行课前导入，美术教学变得更加有趣味性。例如，江西出版社美术五年级下册第1课《宏伟壮丽的古罗马建筑》，老师可以利用微课给学生展示出古罗马更多的建筑视频，除了书本上现有的图片外，老师可以将建筑的背景和详细信息给学生拓展，让学生对古罗马建筑更加了解。就像大角斗场的图片，老师可以给学生通过视频展现出来，著名演员李小龙曾经的打戏名场面就在古罗马斗兽场。老师要让学生充分了解到美术作品知识，然后鼓励学生动手绘制自己所感兴趣的建筑，再动手绘制过程中对建筑更加了解。通过微课进行课前导入，让美术课堂变得生动有趣，让学生的学习兴趣提高。

2.利用微课培养学生自主学习，提高趣味性

课前预习和学生课上的学习，都是需要学生有自主学习的能力才能确保进行的有效且顺利。但是小学生的心性不支持他自主学习，微课的加入能让学生的好奇心被勾引，进而自主进行学习。就像巧手创新中第6课《能“变化”的蔬果》，老师要提前布置好微课视频，将教学内容和自己制作的过程简单录制下来，供学生学习观看，让学生在家制作，这样一来节约了上课时间，还能在课上多与学生互动，互相评比学生的作品，让学生感觉到上课的乐趣，增加美术课堂的趣味性。微课能够利用课下时间让学生进一步的自主学习美术课程，而且这种学习方法是全新的，足够让学生的好奇心被满足，提高美术教学的趣味性。

3.让学生轻松享受美术，用视觉去感受美术

微课以短小却内容精悍的有点让学生积极投入到美术教学中，利用微课来让学生感受这充满美感的美术教学，在教学中享受美术，去直观的视觉感受去感知美术。例如，美的体验中第14课《鸟语花香》的学习，这需要小学生通过不断的欣赏和观察，了解花的千姿百态以及花颜色的五彩缤纷;鸟的各种形态和美丽的羽毛以及它优美的飞翔姿态。老师可以在课上播放微课，让学生听着鸟叫，看着花开，仿佛身临其境一般去感受“鸟语花香”的美景，通过直观的视觉去领略到美术的魅力，让美术课堂的教学不再死板枯燥，变成生动形象且充满趣味的课堂教学。

三、结束语

综上所述，通过微课在小学美术中的应用，能够有效调动学生的积极性，让学生的审美能力在美术中得到发展和培养。因此，利用微课构建小学美术趣味课堂完全符合小学生的心理特点，本文通过利用微课进行课前导入，培养学生自主学习能力和学会享受美术这三方面进行讲述，分析了微课的重要意义，进而更好的提高小学美术中微课运用所带来的趣味性。

参考文献

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