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健康教育护理干预在风湿性心脏病患者中的护理有效性研究

2020-09-26邓彩玲王晓娟蒲静

中西医结合心血管病电子杂志 2020年22期
关键词:风湿性心脏病健康教育护理干预

邓彩玲 王晓娟 蒲静

【摘要】目的 探讨健康教育护理干预在风心病患者中的应用效果。方法 选择2017年10月~2019年9月我院收治的风心病患者40例,按随机数字表法分为两组,各20例。对照组采用常规护理,观察组在此基础上实施健康教育,对比两组健康知识掌握及并发症发生情况。结果 观察组干预后健康知识掌握评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组并发症比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论 健康教育护理能够有效提高风心病患者的健康知识掌握程度,利于减少并发症的发生。

【关键词】风湿性心脏病;健康教育;护理干预;健康知识掌握;并发症

【中图分类号】R473 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095.6681.2020.22..01

风湿性心脏病简称风心病,是一种临床较为常见的心脏病,是由于风湿热活动累及心脏瓣膜引发的[1]。个人行为疾病、疾病认知、心理状况等均是影响风心病治疗与护理质量的重要因素。因此,应给予患者有效的健康教育以提升其疾病认知水平,保持健康行为,改善预后。基于此,本研究探讨健康教育护理干预在风心病患者中的应用效果,内容如下。

1 資料与方法

1.1 一般资料

选择2017年10月~2019年9月我院收治的40例风心病患者,按随机数字表法分为两组,各20例。观察组男7例,女13例;年龄19-66岁,平均年龄(42.33±2.17)岁;文化程度:初中及以下6例,高中6例,大专及以上8例。对照组男8例,女12例;年龄20~66岁,平均年龄(45.37±2.19)岁;文化程度:初中及以下7例,高中6例,大专及以上7例。比较两组一般资料,差异无统计学意义(P>0.05)。

1.2 方法

对照组采用常规护理,包括用药指导、饮食护理等。观察组在此基础上实施健康教育:(1)评估教育需求:积极与患者及家属进行交流,了解患者生理、心理状况与疾病知识水平,评估其健康教育护理需求,为其制定个性化健康教育方案。采用通俗易懂的语言向患者详细介绍疾病发病原因、治疗方式及预后效果等护理知识,使其正确认识疾病,提高护理依从性。(2)认知教育与手术护理:术前详细告知手术流程、注意事项、术前各项检查、术后可能存在的并发症及处理方法等知识,增强患者对手术相关知识的了解,提升手术信心。术前对患者进行咳痰、床上大小便等方法指导;术后嘱患者合理作息,养成良好的生活习惯,待其生命体征平稳后,鼓励其早期进行主被动的功能锻炼。(3)心理护理:对于存在负面情绪的患者可给予针对性心理疏导,包括耐心回答患者问题,引导患者进入手术室参观等,以消除患者负面情绪,协助其树立成功手术的信心。(4)出院指导:患者出院前,嘱其遵医嘱按时用药,并告知其定期回院复诊。两组均随访干预3个月。

1.3 观察指标

(1)健康知识掌握:采用我院自制健康知识评分量表从疾病知识、自我护理知识、健康生活习惯等方面进行评价,其Cronbachs α系数为0.852,重测效度为0.862,满分100分,分数与健康知识掌握程度呈正相关。(2)并发症:心衰、感染、心律失常。

1.4 统计学方法

采用SPSS 20.0软件分析数据,计数资料以百分比表示,用x2检验,计量资料以(x±s)表示,用t检验,P<0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

2.1 健康知识掌握

两组干预前健康知识掌握评分分别为(61.29±6.17)分、(61.33±5.99)分,差异无统计学意义(t=0.029,P=0.977);观察组干预后健康知识掌握评分为(89.36±6.07)分,高于对照组的(80.55±5.62)分,差异有统计学意义(t=6.736,P=0.000)。

2.2 并发症

对照组出现1例心衰、2例感染,2例心律失常,并发症发生率为25.00%(5/20);观察组出现1例感染,并发症发生率为2.50%(1/40);两组并发症比较,差异无统计学意义(x2=1.765,P=0.077)。

3 讨 论

风心病发病初期可能无明显的临床症状,在后期阶段易发生肢体水肿、乏力、咳嗽等症状,并伴有不同程度的负性心理[2]。加之由于患者对健康知识掌握较少,无法正确认知自我护理及情绪对疾病的影响,不利于改善预后。

本研究中,观察组干预后健康知识掌握评分高于对照组,观察组并发症发生率略低于对照组,提示健康教育护理干预在风心病患者中具有较好的应用效果,能够有效提高健康知识掌握情况,减少并发症的发生。健康教育护理通过给予患者个性化的健康指导,帮助其充分了解疾病相关知识,利于提高患者整体健康知识水平,便于护理措施有序开展,最大限度的发挥护理效果。同时,健康教育护理将住院与出院指导融为一体,提高患者对自身疾病的认知程度与自我保健意识,有效降低并发症的发生风险,减少并发症的发生。此外,健康教育护理注重于护患关系的建立,通过良好的沟通,拉近护患关系,提升患者护理信任度,利于提高护理满意度。

综上所述,风心病患者实施健康教育干预利于增强其健康知识掌握情况,利于减少并发症的发生,值得推广应用。

参考文献

[1] 武艳阳,陈 露,铉 璇.以移动管理系统为基础延续性护理对风湿性心脏病患者抑郁、焦虑及生活质量的影响[J].贵州医药,2019,43(5):830-831.

[2] 秦诚成,张 莉,王安素.风湿性心脏病机械瓣膜置换术后患者延续性护理的效果评价[J].重庆医学,2017,46(36):5090-5092.

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