张人匀

【摘 要】《经典咏流传》将诗歌与音乐元素巧妙结合，形成极为精美的文化传播新格局。其中，经典传唱人对诗歌作品进行深入解读、动情传唱和文化引领，又散发出诗歌强大的治疗功能。

【关键词】诗歌疗法   个体治疗   家庭治疗   团体治疗

国际诗歌治疗协会主席阿瑟·勒内认为：“诗歌在治疗过程中是一种工具而不是一种说教。”在《经典咏流传》节目中，诗歌就是一种工具。每一位经典传唱人采用“和诗以歌”的形式，将诗歌抒情言志、游戏审美、启蒙宣传的功能最大化，达到对受众进行心灵慰藉、情感宣泄和改变行为的目的。同时，经典传唱人对诗歌的解读艺术就成为诗歌疗法的一种实践模式，并与所选诗歌 “惺惺相惜”。

一、《山高路远》——“故事型”的个体治疗

《经典咏流传》中不乏将“诗歌故事化”的经典传唱人。特别是《山高路远》这首诗与“老人与山”的主角夏伯渝的亲身经历相结合，当经典传唱人开始讲述时，受众能一边聆听故事，一边理解诗歌，还能进一步感受诗以言志的力量，最终达到心灵慰藉、情感宣泄和改变行为的目的。

《山高路远》这首诗在一开始就被诗人汪国真赋予了“登顶珠峰”的经历。因为，这是他为全世界第一个在珠穆朗玛峰北坡登顶的女登山运动员潘多创作的。如今，在《经典咏流传》的舞台上，夏伯渝老人讲述着自己登顶珠峰的故事，并铿锵有力地朗诵。这一次跨时空的“交流”，正体现出《山高路远》的精髓所在，每一句诗都表达出夏老乐观、自信、坚强、勇敢的生活态度和理想信念。夏老屡攀高峰、挑战极限、勇往直前的大无畏精神与《山高路远》所抒发的情感可谓“不谋而合”。因为这是他的真实写照和人生宣言。痛失双脚，但他始终没有放弃登顶珠峰的梦想。他坚信，哪怕山再高、路再远，只要坚持不懈就能够到达终点，赢得胜利。

夏老的故事耐人寻味，《山高路远》寓意深刻，所以在节目中无需任何说教式的语言。“故事型”的个体治疗中，受众能够像照“镜子”一样在特定的诗歌中看到自己的过去、现在和未来，并产生强烈的共鸣，引导个体产生精神状态和行为方式的改变;同时，他人也可以透过这面“镜子”，看到其他个体的人生态度和精神面貌，产生深刻的共情，并潜移默化地影响和改变自身的生活态度和行为方式。

二、《小松》——“隐喻型”的家庭治疗

唐代诗人杜荀鹤的《小松》在《经典咏流传》中，由两位经典传唱人共同演唱：夏鹏鸿警官和女儿夏雨霏。首先，夏警官的个人经历将这首小诗“故事化”。在节目中，他幽默地称自己是一个“无胃”的人，因为他身患癌症还做了胃部切除手术。事实上，夏警官阳光乐观的心态始终影响着女儿和家人，他是一个坚强勇敢、无所畏惧之人。在演唱过程中，他和女儿夏雨霏的对话更能体现这一点——

“爸爸，人为什么要读诗呢？”

“读诗能让你快快长大。”

“那《小松》这首诗写的是什么呢？”

“《小松》写的就是你，有一天你也会从小松成长为一棵大树。”

节目中，他们表面上看似在讨论诗歌，但其实说的是他们自己。诗歌打开了他们倾诉的心窗，可以让他们尽情诉说情感、价值和梦想。夏警官说女儿就是“小松”，这是一种隐喻，也是一种象征，是从情感、行为和信念中提炼出来的一种意向。因为他希望女儿能够具备松树一样的品质，苍翠挺拔，不惧严寒，即使万木凋零，依然泰然自若。

节目嘉宾朱丹在聆听完《小松》后说：“我特别希望自己能够选一首诗，作为一个礼物来送给我的孩子，希望对她未来的人生路，都会有一个触动，会有一个鼓励。”的确如此，诗歌對于家庭教育的意义已不再是简单的学习和掌握，更是一种文化传承和人生引导，有利于家风的建设。同时，家庭成员也会在未来的共同生活中，感受到诗歌里所描绘的快乐时光和隐喻的目标，营造出和谐、温馨、快乐的家庭氛围。

三、《苔》——“创作型”的团体治疗

“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”清代诗人袁枚的这首小诗在《经典咏流传》的舞台上再一次“盛开”，这源于一群来自乌蒙山的孩子们和支教老师梁俊。梁老师带着孩子们在广袤的田地间念诗、写诗、唱诗……他们是这首诗共同的“故事创作者”。

从诗歌的内容来看，大山里的孩子像“苔花”一样，虽然学习和生活环境比较落后，但他们从未放弃对知识和梦想的追求，拼命地绽放着自己的青春。这青春是孩子们自己亲手创造出来的。就像一朵苔花开起来也许只如一粒米那般大，但它凭借的是自己顽强的生命力和勇气，这是谦虚，也是自豪。在舞台上，梁老师和小梁同学的一问一答，一下子将这首诗的意蕴完全表现出来——

“小梁，你还记得我们一起演唱过的《苔》吗？”

“记得”。

“还记得为什么要唱《苔》吗？”

“因为要让我们像牡丹一样勇敢地开放。”

梁老师说：“在山里，我带着孩子们，把古诗唱成歌，我发现了藏在孩子们心里的一片桃花源。”这种“和诗以歌”的形式能够迅速地进入每一个孩子的心，激发出他们藏在内心深处的情感。随着孩子们的成长，梁老师教会他们的这种创造性的诗歌表达形式，不会仅仅停留在他们的童年时光，还会潜移默化地影响和改变他们的未来和人生，逐渐形成“累积性成效”，富有创造力和生命力。

四、总结

音符与韵律并行，故事与时空交错，以曲载诗，和调赋词。《经典咏流传》中，不同的诗歌以丰富的形式，结合经典传唱人的深入解读，将传统文化经典作品重新唤醒。节目中的主角是诗歌，因为它始终绽放着经典作品历久弥新的文化价值和魅力。同时，能够抚慰人心和启迪思想的工具是诗歌，因为它浸润并治愈着不同人生态度下每一个鲜活的个体：坚强，无畏，绽放。

（作者学校：江苏师范大学）

【参考文献】

[1]张颂.朗读美学[M].北京：中国传媒大学出版社，2009：111-121.

[2]王珂. 论诗疗诗及诗歌疗法的价值.[J]. 长江学术，2019（1）：19.

[3]刘斌志，罗秋宇.诗词疗法：社会工作服务的文学探索及中国风格.[J]. 社会工作与管理，2018（6）：30-31.