造屋

陈四益

有一愚人，居于东市。见邻人居室华美，乃自思量：彼有居室如是，何我独无？乃寤寐思量，何处做基，何处立柱，何处架屋，何处安门，如何涂饰，如何安顿。如是五年，一砖未置，一木未备。其人拊膺叹曰：“建屋如是之难乎！吾殚思极虑，竟不能成。”

（秋水长天摘自湖南文艺出版社《绘图双百喻》一书）

坚果和钟楼

〔意〕莱奥纳多·达·芬奇 周莉 译

乌鸦将一颗坚果衔上高大的钟楼顶，鸟喙一松，坚果掉入墙缝。

于是坚果乞求钟楼说，钟楼拥有伟岸的身形，和能发出动听声音的富丽的钟，看在赐予这一切的仁慈的上帝分上，请钟楼给予帮助。坚果还说，它已不能落于老父翠绿的枝条下，躺在父亲的落叶所覆盖的沃土里，而且它被残忍的乌鸦叼于喙中时曾发誓，若能幸免于难，愿在小洞中度过一生，所以请钟楼收留它。

钟楼听了这番话，起了同情心，答应收留坚果，让它留在掉落的地方。

时隔不久，果苗渐渐破壳而出，并把根扎入墻缝，挤开砖石，将新芽从孔洞中伸出。新芽们很快便高过钟楼顶，盘错的根系也生长得越发粗壮，开始强行将古老的砖石推离原位，致使钟楼的墙壁开裂。

钟楼悲叹致毁之因时，已为时过晚，无力回天了。不久，钟楼碎裂，大部分崩塌。

（时 深摘自译林出版社《达·芬奇笔记》一书）

捣乱者的作用

〔巴西〕保罗·科埃略

葛吉夫是一位心理学大师，他在巴黎建立了一所人类发展研究院，并经常在此给学生们讲课。

每当葛吉夫讲课时，课堂上都是座无虚席。不过，有一个脾气古怪的老头，经常和葛吉夫唱反调——葛吉夫在上面讲，他就在下面不停地抱怨老师讲得差劲，说他的话根本没有科学依据，是个徒有虚名的家伙。

课堂上的其他学生都很厌烦这个老头，可葛吉夫好像并不在意。几堂课后，老头终于没再出现，所有的学生都松了一口气。但让他们吃惊的是，葛吉夫去了那个老头的家，请他继续来听课。老头拒绝回去，说除非葛吉夫给他发薪水，他才去。

学生们听说后都很气愤，找到老师问事情的结果。“我答应给他支付薪水了。”葛吉夫回答。“什么？”学生们叫了起来，“可他一直在和您唱反调啊！”“是这样没错！”葛吉夫说，“可没有他，你们就很难理解暴躁、偏执等负面情绪是如何把人们的正常生活弄糟的。你们付给我钱，想学会怎样更和谐地在一起生活;现在我花钱雇这个人，正好帮我从反面教会你们这一课。”

（林冬冬摘自微信公众号“译文驿站”）

泪与笑

〔黎巴嫩〕纪伯伦 王志华 译

在黄昏时的尼罗河畔，一只鬣狗和一只鳄鱼相遇了。它们停下来互相致意。

鬣狗开口说道：“先生，你的日子过得怎么样？”鳄鱼回答道：“过得实在糟极了。有时候，我在痛苦和悲哀中哭泣，而那时人们总是说，那不过是鳄鱼的眼泪罢了。这话深深地刺痛了我的心，我却讲不出口。”

于是鬣狗说道：“你只知说自己的痛苦和悲伤，也请替我想想吧，哪怕是一刻呢。当我凝视着世界上的美丽，凝视着伟迹和奇观时，我纯粹出于内心的喜悦笑了，就像白昼那样明媚地笑了。而这时人们却说，那不过是鬣狗的笑容罢了。”

（若 子摘自江苏凤凰文艺出版社《心能长成一棵结满果实的树吗》一书）