袁秀珍

摘 要：传统的初中英语教学模式显然已经无法满足当代学生的英语学习需求，我们必须要及时思考我们的教学模式，并着手进行优化和改进的工作。文章结合笔者的实际教学经验，提出了三点如何从学生兴趣出发开展趣味教学，从而让初中英语课堂教学更高效的策略。

关键词：初中英语;教学方式;趣味教学

新课改中强调学生学习主体地位，提出了要让学生真正成为学习主人的目标。而初中英语作为一门语言学科，其内容充斥着大量字母本身对学生来说就有一定的枯燥性，且英语又是一门与学生生活实际相对来说有些脱节的外语，这就更大的加剧了学生在学习英语时面临的困难，也进一步加深了英语的枯燥感。对此，要想充分的发挥学生的学习主体地位，我们必须首先从增强英语学习的趣味性着手，只有先牢牢抓住学生的眼球，才能最大限度的降低英语的枯燥感，提高课堂教学的效率，从而有效达成让学生真正成为学习主人，让初中英语课堂变得更加高效。

1.营造愉快氛围

在传统的初中英语课堂教学中，教师们往往过于注重学生对基础知识的掌握，因此都会采用最为简单粗暴的“填鸭式”教学模式，短期来看这确实是一种最直接也是最简单的提高学生卷面成绩的办法，但这样的教学模式太过单调，师生之间几乎可以说是毫无交流互动，导致了课堂学习氛围太过沉闷，只会加重英语学习的枯燥感，对学生的长期学习和长远发展来说弊极大于利。因此，我们需要改变传统的教学模式，应该注重课堂学习氛围的设置，要为学生创造出一个更加轻松愉快的学习环境，让英语课堂变得更加具有趣味性。

例如，在对《This is me！》的教学时，这是学生们从小学步入初中所上的第一节英语课，为了让学生降低对英语学习的畏惧心理，活跃课堂学习的气氛，我便结合这节课的教学内容组织学生开展了一个小活动：“同学们，想必大家刚来到这个大家庭的时候已经都做过自我介绍了，不过今天既然是咱们的第一节英语课，来试着用英语做个自我介绍吧？”随后我先用英语向学生们进行了自我介绍作为示范，并在黑板上为学生们提供了进行自我介绍时可能用到的单词和短语如My name is…、My favorite food is…、I'm … years old等等，在我的引导和充分的辅助下，学生们很快就开始了互相用英语自我介绍的活动。像这样，根据具体的教学内容，来增强师生、生生之间的互动内容，就能为学生营造出一个更加轻松愉快的课堂学习氛围，从而有效提高学生们对英语学习的兴趣，达到增强教学效果的目的。

2.巧用信息技术

在传统的初中英语课堂上，部分教师即使已经意识到了兴趣对学生学习的导向和促进作用，但由于技术条件的限制，教学仍只能采用一些较为简单的改进措施，比如利用投影仪投影一些图片、录音机播放英语磁带等方式，这些有远见改进之举的确在一定程度上优化了初中英语课堂的教学方式，但由于技术的局限性收效非常有限。随着科技的发展进步，當今社会已经步入信息化时代，众多先进的辅助教学工具也涌入课堂教学中，我们可以将其引入到自己的教学模式中来，从而进一步提高初中英语课堂的趣味性。

例如，对《Pets》这课进行教学时，我便采用多媒体工具来辅助教学，我为学生展示了数张展示不同pets的动态图片，如dog、rabbit、goldfish等等，学生们就被白板上所展示的这些生动形象的小动物所吸引，随后我再在每副动图下面展示出对应的英文单词，同时运用多媒体播放这些单词的读音，学生对于这些生活中较为常见的动物在英语中的读音也很快就产生了兴趣，很快也都聚精会神的投入到了对这些单词的学习背诵中，最终教学取得了良好的效果。像这样，注重信息技术辅助教学工具，将其多引入到自己的课堂教学模式中来，就能有效提高英语课堂教学的趣味性，让学生更多的把注意力集中到课堂学习中来，充分提高了课堂教学的效率。

3.恰当问题设置

初中阶段的学生自身具有一定能力基础，但对于更多知识而言仍处于一种空白状态，因此他们对世界有着充足的求知欲。而我们在英语课堂教学中也可以抓住学生们的这一特点，不仅要鼓励学生多勇敢的问出问题，我们还可以适当的为学生设置一些能够引起他们思考的问题，从而在激发他们学习兴趣的同时，让他们的思维更加活跃起来，从而对所要学习的知识得到更为深刻的理解和认识。

例如，在对《Let's play sports》这课进行教学时，我便向学生问题几个问题：“Boys and girls. What do you do on weekends？ Do you play sports？”并要求用英语来作答，学生对于这种非常生活化的问题都很有话题可谈，而且用英语作答对学生们来说都较为新鲜，都很踊跃的举手想要发言，我也迅速选取了几位同学进行作答，随后导入到了进行的具体教学内容中。在带领学生进行一段时间的学习后，我再继续组织学生们以同桌两人为一组，以先前的问题为模板，在结合刚刚所学的新知识进行对话训练。像这样，根据具体教学内容，设置一些恰当的问题，很轻松的就能让课堂的气氛更加活跃，有效增强了学生们对英语的学习兴趣，并且能够让全体同学都能参与到课堂中来，极大增强了课堂教学的效果。

总而言之，初中阶段是学生们英语学习的关键时期，对学生今后的发展起到了至关重要的作用。我们作为初中英语教师重视我们的工作，要从学生的兴趣着手，结合具体教学需要不断的优化我们的课堂教学模式，让学生能够真正的融入到课堂中来，成为课堂学习的主人，从而有效增强初中英语课堂教学的效果，让学生从中获得更大的提升。

参考文献

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