郑道宽

马卡连柯非常重视班集体的教育作用，他指出：“健全的集体是最可贵的，最良好的教育工具。有了学校集体，教师集体和儿童集体，那么一切教育问题就得到解决。”为此，班级管理要具有开放性，把社会先进文化和管理方式融合到班级管理之中。

1.更新学生观，提高学生自主管理、自主教育的意识

所谓学生观，人们通常把它定义为：“对学生的总体看法和基本认识，它决定着我们教育的行为。”不难看出，这是从教育者出发来定义的，是从教育者角度来看待学生的，是站在成人的角度看待学生、评价学生，这种做法欠公平，学生容易出现逆反心理。所以我们要从发展的角度去看待、评价学生，提高学生的自主管理，自主教育的意识。

1.1为学生搭建展示才华的平台，培养学生管理能力

学生是发展中人，他们渴望表现自己，渴望获得成功，他们有巨大的潜能。为此，我所带的班级实行了小班主任轮换制，教师不做保姆式的管理者，而以参与者、参谋、顾问出现在学生面前。每个学生做一个星期的小班主任，每天班内事情由他处理。每个学生在任职之前，向学生介绍任职期内的主要打算，任期結束后进行总结、评价，整个学期结束后评出最佳小班主任。常言道：不在其位，不谋其政。作为一个普通的学生，由于没有被赋予管理别人的权利，他们就没有这方面的义务，除了干好自己的事情以外，不会过多的考虑班内的事情，更不会产生管理意识，当了小班主任后，就意识到自己的责任，开始考虑班级工作，很自然把班级管理与自身联系起来。起初，只有几个能力比较强的且较外向的学生主持、策划，其余同学只显出一种羡慕的神情。这时，我并不急于求成，只是在一旁鼓励、指点，比如大扫除时，我指导学生先提出要求，扫除完后进行检查评比。在一次次的羡慕中，一次次的思想冲击下，一次次的体验活动中，同学们在也坐不住了，都积极参与到班级管理中。就连胆子最小的同学也鼓起勇气，精心设计方案，巧妙安排活动，大胆发言提议。学生的大胆管理，积极创新，使整个班级体充满了新时代的风貌，学生的管理水平有了很大提高。

1.2  为学生创设擂台，激励自我管理自我教育

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育。”这句话说明了教育的真谛，教是为了不教，管是为了不管。作为班主任要教会学生自己管理自己，在受教育过程中不断自我完善，提高自我。因此，我利用班内的评比专栏开展擂台赛，比赛形式不一，可以组与组进行比赛，也可以每个人与每个人进行对抗赛。要求：首先选择两个实力相当额人或组进行比赛。评比内容：到校时间、在校一日生活、值日、作业等，每天利用晨检进行评比。通过擂台赛，学生自我约束、自我管理能力日益增强。

2.更新评价观，提高学生评价能力

学生是独立的个体，是有差异的人，一个学生就是一个独立的世界，不能幻想用一个统一的标准来衡量千差万别的学生。作为教师，要承认差别，重视差别，因材施教，最大限度地发挥每个学生的特长，提高学生的评价能力。

2.1健全评价制度

学生渴望得到老师和同学的认可，由于每个学生存在着个性差异，他们在日常生活中也有不同的表现：有的具有领导才能，有的具有军师风范，还有的可能是优秀的部下。为此，我在班内设置不同的奖项：有学习优秀奖、道德高尚奖、助人为乐奖、博览奖、环保奖、进步奖等，在评价时，尊重学生的自评，听取学生互评，促进学生和谐交流注重全面性和激励性，使每个学生都有得到认可的机会，从而增强班级的凝聚力。

2.2  开展多种活动，发挥评价优势

每个学生都渴望成功，为了使每个学生都有展示自己才华，获得成功的机会，我根据学生的兴趣、爱好、能力、特长，在班内设置了互助岗、劳动岗、眼睛岗、信息岗等，如互助岗，班内的优秀学生自愿与一名后进生建立长期互助关系，以达到相互促进，共同帮助的目的。同时我还利用班队会开展和好书交朋友、学习心得，演讲比赛和争做国旗下讲话人的活动。课余开展丰富有趣的体育活动，在校运会上，同学们踊跃参加，积极投稿。获得精神文明奖和年级总分第一名的好成绩。每一次成功，同学们都情不自禁地鼓起掌来，他们在为集体高兴，也在为自己生活在这个集体中感到自豪。

2.3  发挥家庭教育的优势，促进班级管理

学校教育与家庭教育有机的结合起来，才能形成教育的合力，取得良好的教育效果。家长是培养学生能力的第一位老师，当孩子看到父母平静地讨论问题、推理、权衡不同的解决问题的办法，他们自然而然地学习和模仿，初步形成了自己判断和辩解是非的能力。为此，我经常与家长沟通，相互交流思想，交换有关学生成长的信息。即使学生犯多大的错误，我从不把家长作为自己发泄的对象。每年开学初，我都主动家访，做到全面了解学生心理、学习、思想道德等情况，了解家庭教育的有利因素和不利因素。建立班级与家长的联系卡，邀请家长参加各种活动，利用现代信息技术与家长共同商讨教育孩子的方法。家长会上我改变了以往教师唱独角戏的做法，而是走到家长中间，与家长共同研究讨论教育孩子的方法。让教子有方的家长谈育儿经验，让学习优秀的学生谈学习体会等。变报告会为汇报会，让家长真真正正参与到班级管理中来。在预防“非典”学生放假在家学习期间，我也没有忘记家庭教育这块阵地。我认为：这是培养学生自学能力和展示家长才华的绝好时机。于是，我通过把教育孩子和指导孩子的秘决告诉家长，让每位家长都在孩子面前亮起来。这个活列即培养了学生的自学能力有增进了孩子与家长的情感，使学校教育与家庭教育真正融合起来，形成了教育的合力不经番塞彻骨怎得梅花扑香米。班主任的王作是艰辛的，但又是高的、神圣的我愿不断开拓进取，提高班级的管理水平能去迎接新时代的挑战！