李莹莹

摘  要：掌握一定写作技巧，具备一定写作能力，是教师岗位的职业要求。教师在工作中要承担教案书写、制订教学计划、做成绩试卷分析、编写教材、承担课题研究、撰写教育教学论文等写作任务，因而具有一定的写作水平，是新教师成长的必然要求。新教师可以从开展广泛阅读、加强写作理论学习、养成良好写作习惯和结合工作加强训练等方面来培养和提高自己的写作能力。

关键词：新教师成长;写作能力;意义

1.写作能力对新教师成长的意义

1.1  有利于教育教学工作的开展

一踏上教师岗位，新教师就完成了由一名大学生到教师的身份转变。因为教师工作的职业特性，有很多工作环节，需要教师具备一定的写作能力。如书写教案、制定教学计划、开展教学总结、进行课后小结，做课题研究，做学情和成绩试卷分析，撰写教育教学论文等等，都需要教师具备一定的写作根底。因此，培养自己的写作能力，对于新教师开展教育教学工作是非常有利的。

1.2 新教师成长的必然要求

新教师在成长的过程中，既要虚心学习老教师的成功经验，还要把自己之前学到的理论知识和教学实践有效结合，不断提高自己的教育教学水平。这一过程比较漫长，不可能一蹴而就，因此，新教师应该养成写成长日记的习惯，用文字来记录成长中的点点滴滴，实践证明这是一种非常有效的成长方式。同时，新教师要想快速成长，还必须不断的归纳总结，把工作中如何改进教学方法、提高课堂艺术、加强课堂管控、处理突发事件、做好班主任工作等方方面面的措施办法及时加以提炼，上升到理论的高度，完成一个个课题，形成一篇篇教育教學研究论文。这些无疑都需要新教师具备一定的写作能力。

2.新教师写作能力普遍较低的原因分析

随着我们国家高等教育的飞速发展，现在的新教师，往往都不缺学历和知识，但这并不意味着每一位新教师就都具有了较高的写作水平。新教师入职之前的学习经历大部分遵循了以下一个按部就班的过程：接受幼儿教育之后进入小学，小学毕业之后进入初中，初中毕业之后大部分进入高中（有部分可能进入中专或五年制大专或六年制本科等情况），高考进入大学，大学毕业之后就业成为教师。从这一过程来看，他们经历了很多次的考试，这些考试当中，着重考查的是他们对小说、诗歌、散文（含古文）等文章的阅读能力，以及对记叙文、说明文、议论文等文体的写作能力。这些老师在考试中，也许能写出一篇像模像样的记叙文或议论文来，但要他们写一个质量较高的教学计划或总结，完成一个调研报告，很多新教师可能就达不到要求。因此应用写作或科研论文写作水平偏低，并不一定全是新教师个人的原因，主要还要归咎于他们的求学历程中大都缺少这方面知识的专门学习，更缺少这方面写作的专门训练。

3.培养和提高新教师写作能力的措施

3.1  开展新教师岗前培训，并将应用写作、教育教学论文写作等作为培训内容之一

新教师因阅历、经验等方面的不足，加上刚入职，可能对所在学校的一些实际情况不甚了解。为了让新教师转变身份，适应学校工作环境，建议学校在新教师走上教学岗位之前，安排一个简单有效的岗前培训，以促进新教师的快速成长。并且在这一培训中，建议学校把与教师工作有关的写作理论知识学习和实践作为培训的重要内容之一，教他们如何写教案，如何制订教学计划，如何撰写教学总结，如何做成绩试卷分析，怎样编写教材，怎样开展课题研究，怎样撰写和发表教育教学论文。为何如此，不言而喻。很多新教师，在大学阶段并没有系统学习过写作理论（当然也可能有个别对写作感兴趣，尝试过写作的新教师存在），一般习惯于浏览别人写的文章，仅止于了解文中信息而已，说到底就是一个读者的身份。当上老师，因工作要求要写出那么多文字性的材料给别人看，没有专门的学习和训练是不行的。

3.2  多读书，加强写作理论知识学习

读书是写作的基础，历史上有所建树的作家学者，无不推崇多读书、勤读书。阅读和写作的关系极为密切，因为经典的文章不仅包含着丰富的知识信息，更能让我们了解和熟悉作家的写作手法，文章的表达技巧。汉代辞赋大家扬雄认为“能读千赋则善赋”，唐代诗圣杜甫则说“读书破万卷，下笔如有神”。更有所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的说法，说的都是读书之于写作的重要性。因此，新教师要想提高写作水平，必须养成勤奋读书的良好习惯，为自己写作能力的提高打下坚实基础。在博览群书，广泛阅读的基础上，新教师还应加强对写作理论知识的学习，特别是要专门学习一些关于应用（公文）写作、教育教学论文写作方面的理论知识，因为这些与老师们平时需要承担的写作任务联系更加紧密。

3.3  结合工作实际，养成良好写作习惯

优秀的写作能力并不一定依赖于天赋，主要靠后天的努力和培养，最重要的是要养成良好的写作习惯，坚持多练习。一个人要想将自己心里的想法清楚地说出来，就要具备好的口才，这就需要培养自己的口头语言能力;而如果要写成文章，则需要培养书面语言能力，否则会词不达意，别人看了文章不知所云。对于新教师而言，走上工作岗位之后，不可能像学生年代那样，专门让你坐在教室，请老师来给你讲授写作知识了。加上教师工作本身比较繁琐，可能会让新教师很难静下下心来学习和练习写作。这时候，一方面需要新教师具备钉子精神，挤出时间来读书;另一方面，要结合教学工作实际，有意识地加强写作训练。例如，新教师可以写成长笔记，把在教育教学工作中发生的有趣的事情、自己的感受和体验，以日记的形式写下来，作为自己的练笔之举，以促进自己良好写作习惯的养成;新教师还可以通过写好每一个教案，做好每一节课的课后小结，写好每学期教学工作计划和教学工作总结等来作为训练自己写作能力的机会;同时，新教师还可以参与老教师开展的课题研究，跟老教师学习做课题经验，学会撰写调研报告。总之，只要做一个有心人，在工作中，新教师会有很多的机会培养和锻炼自己的写作能力。

参考文献：

[1]凌绍崇：民族教育新论[M]，民族出版社，2004年.