李乌兰图雅

【摘要】：当前，关于在小学信息技术课堂教学中培养学生学习兴趣的策略研究很多。为了有效地提高学生对信息技术的兴趣并激发他们的热情，有必要创建情境教学，培养学生对学习的兴趣，利用实际操作，培养学生的意志品质，发挥信息技术优势，培养学生科学观念，培养学生的创新精神。

【关键词】：小学  信息技术课堂  学生兴趣

以信息技术为核心内容的现代科技竞争日趋激烈，并且世界上的许多国家都在增加各个年级中小学信息技术教育的重视程度。小学信息技术教学的主要目标是使学生了解计算机文化并掌握一些基本的计算机知识和技能，同时激发学生的学习兴趣，增强他们的信息意识和创新能力，有效地培养学生对信息收集和处理的传输应用能力，培养学生自学能力和创造力。

1.让学生了解到学习信息技术的重要性

学生在课堂上的认真度是学生配合任课教师安的课堂教学活动的重要内容，只有学生配合任课教师的教学活动，他才能够在任课教师安排的活动中逐步感受到学习信息技术所能提高的能力和學习的兴趣。因此，教师要培养学生的学习兴趣，第一步就是使他们了解学习信息技术的重要性，从而使学生能够认真学习信息技术并与配合任课教师的教学活动安排，在课堂学习中，我们将不断培养对学习信息技术的能力和兴趣。在解释信息技术的重要性时，如果学生仅依靠老师的言传身教，就很难感觉到信息技术的飞速发展，从而使老师可以将生活中的技术变化结合起来，让学生感受到信息技术这门学科的魅力，学生看到他所学到的内容可以引起社会和时代的重大变化，他可以了解信息技术改变世界的能力，了解学习信息技术的重要性，从而对学习信息技术这门学科产生深厚的学习兴趣。

2.小学信息技术教学学生兴趣策略

2.1创设情境，激发求知欲

小学生总是好奇心旺盛，教师可以使用它来创建特定的特定的情境以激发学生的好奇心并激发他们的求知欲，从而使他们对课堂产生浓厚的兴趣。首先，老师可以问学生一些问题：“什么是计算机？”，“计算机有什么用呢？”，“您想学习计算机吗？”引导学生思考和提出问题。然后，老师可以向学生展示计算机的功能操作，例如，使用计算机画图功能来画画，用计算机的写字板来打字，还有播放动画片和歌曲等等，以吸引学生的注意力，让学生领略到计算机的“神通广大”，并对计算机的运作产生巨大的好奇心和想要操作计算机的跃跃欲试的冲动，这样可以培养学生对计算机的兴趣。

2.2利用信息技术来培养学生的科学观念

在学习信息技术课程时，学生们坐在电脑前，他们既可以动手实验，又可以动脑思考，还可以发挥主动性进行创造性学习的学习工具。随着软硬件技术的发展，可以形成人机界面，在计算机辅助教学软件中，学生答对时，计算机给予奖励;答错时，则给出是否需要帮助等信息提示，就好像他们需要帮助一样，引导学生进行思考，从而构造一种愉快的教学情境。这种根因材施教的方法将对学习水平不同的学生（尤其是学习进度较慢的学生）产生促进作用，从而可以防止他们在其他学生面前产生窘迫感，增加您的学习自信心。毫不奇怪，许多学生将计算机称为“循循善诱的老师”。在信息技术教学中，教师必须自觉地培养学生的科学观念，引导他们热爱科学，并与计算机交朋友。

2.3让游戏融入课堂教学

除了好奇之外，游戏本质上也是幼稚的。教师可以利用学生的这种心理特征将游戏整合到课堂教学中，并达到以娱乐性方式进一步培养学生对计算机技术的兴趣的目的。例如，教师可以让学生尝试在“金山打字”中打字游戏，更不用说练习中英文拼写技巧，还可以使学生熟悉键盘和鼠标等硬件的使用;老师可能还会建议学生玩一些益智游戏。在此过程中，教会他们下载和安装软件，他们还可以讲解计算机病毒和防病毒方法的知识，提高学生计算机的操作水平，学习兴趣也更加浓厚，顺理成章地引领他们向计算机技术更广阔的世界去挖掘。但是，教师必须充分考虑在课堂游戏中使用的教育重要性是否与小学生的心理健康相符，并且还应注意理解程度，不要让孩子沉迷于游戏而本末倒置、荒废学习。

2.4增加学生自主实践的机会

众所周知，实践是检验真理的唯一标准。在教育实践中使用此句子是为了让学生有机会将他们学到的东西付诸实践，在实践中测试他们的学习成果，巩固他们在实践中学到的知识，并提高他们的学习技巧。在实践过程中，学生可以独立学习和创新，找到自己的学习方向，从而增加了对学习信息技术的兴趣。这表明，要提高学生对学习信息技术的兴趣，就必须增加学生自主练习的机会，并为学生提供实践的机会。在实践中，课堂老师不能让学生自主一味实践，长期实践会使学生忘记最初的学习动力和初衷。因此，有必要采取解释、讨论和实践结合起来，以使学生能够参与实践。这样，学生不仅可以及时巩固知识，而且可以将学到的知识运用到实践中。

结束语：信息技术课程的教学必须与生活实践相结合，因为学习学生的技能和能力正在回归社会实践进行检验。创造多样化的教学条件和环境，进行开放式教学，吸引不同的学生，使用不同的教学方法，引导和唤醒学生的学习热情，并积极参与教学活动。这不仅将保持学生的个性，而且还将有利于将来的创造性的发挥。增强学生的学习兴趣，锻炼意志力，塑造良好人格，使学生具有较强的能力和创新意识，并实现信息技术教育的目标为其他学科的学习奠定了坚实的基础。

参考文献：

[1]刘晔.兴趣叩响信息技术大门：浅谈小学信息技术课学生兴趣的培养[J].教育教学论坛，2010（29）.

[2]冯金旭.小学信息技术课堂教学激励机制的运用初探[J]. 科学大众，2007（05）.

[3]北京师范大学外文学院课题组.设计有效的小学信息技术课堂教学活动[M].中小学外语教学，2003.