孟云宏

摘要：随着社会经济和信息技术的高速发展，人们的生活质量也随之提高，新一代的青少年身体和心理的健康发育成为初中教育管理的重点内容。初中阶段正是学生成长发育的关键时期，这个时期的学生还没有成熟的辨别能力和正确的思想观念，很容易受到外界因素的影响，这就需要班主任要全面对学生进行管理。班主任要在学生能够学习丰富知识的同时还要确保初中生身心健康的发展，而这些工作的有效进行就需要班主任教师和学生之间要亦师亦友，构建和谐的师生关系。本文主要对新时代教育背景下初中班主任如何与学生和谐相处，共创高效班级管理氛围的相关内容进行探讨。

关键词：初中班主任;和谐关系;重要性;策略

分类号：G623.2

1.初中教学管理中构建和谐师生关系的重要性

班主任是学生成长和学习路上的引导者，其作为一个班级的主要负责人，肩负着班级活动和教书育人的重要任务。班主任教师不仅要在学校中对学生和班级负责，在家庭中还要对自己的子女进行教育，在众多工作的压力下，难免会产生负面情绪，一些情绪可能会在不经意间带到班级管理工作中，进而影响管理班级和学生的工作。因此，班主任要分清工作和生活，同时也要将生活和工作巧妙地融合在一起，特别是对初中阶段的班主任而言，他们肩上的任务更重。初中学生正值青春发育时期，心理比较敏感脆弱，也比较叛逆，不服从管理，班主任教师只有将工作和生活分清才能一视同仁，不夹杂个人情绪去对班级和学生进行管理。但同时也要有效的将二者结合在一起，以班级为家的理念进行管理，将学生看做是自己的孩子，以积极乐观的心态去管理，才能做好班主任工作，也才能够得到学生的认可。班主任的工作复杂而繁琐，又需要学生的积极配合才能高效完成，这就需要班主任与学生之间构建和谐的师生关系，与每一个学生都能够亦师亦友。如果班主任教师与学生关系不能和谐相处，就会影响整个班级没有秩序可言，学生会因为对班主任的厌恶而对学习产生倦怠情绪，一些学生会因为与社会人员的接触养成不良习惯，而班主任严厉的批评教育会激怒叛逆期的初中生，不仅没有帮助他们纠正错误，反而加快他们误入歧途的脚步，这样的事情数不胜数。可想而知，班主任与学生之间的关系是至关重要的。

2.如何打造和谐的师生关系

2.1热爱是强劲的力量

对于初中班主任而言，更要多关心学生，用心溝通用爱感化，只有让学生感受到班主任教师的温暖，学生才会真正的愿意沟通和交流，也愿意将自己的想法和心事说给班主任听。因为构建和谐师生关系的重要内容就是和学生成为朋友，尊重学生的想法。班主任在平时的班级管理中要放下班主任的身份，要以学生同学、朋友的角度去关怀和倾听。当然在去与学生成为朋友的同时要提高自身教育管理水平，丰富自身文化素养，给学生树立完美的榜样形象，跟学生们遵守同样制度，严格要求自己，使学生能够在班主任的影响下慢慢改变自己，养成正确的行为观念。

当然，教师也要改变传统的教育管理理念，一个学生的好坏不能仅靠一张成绩单说话，更要对学生综合能力进行考量。在班级事情上班主任要一视同仁，公正无私，不因为学生的成绩好坏、家庭条件的优劣来区别对待。每一个学生都是独立的个体，有其自身的优势和优点，班主任要尊重每一个学生的想法，充分挖掘他们身上的闪光点，使学生能够相信班主任、依赖班主任，进而促进师生和谐关系的创建。虽然对学生要柔性管理构建和谐师生关系，但并不等于放任和纵容学生，在班级管理过程中既要鼓励和表扬表现优秀的学生，也要激励那些班级活动不活跃，对班级管理制度不遵守的同学，在这个过程中班主任要掌握好管理的程度，呵护每一个学生，使所有学生在都得到尊重的前提下解决班级管理问题，这样就可以增强学生的上进心，服从班主任的管理。

2.2加强人性化的管理改革

在初中班级管理过程中，班主任要想构建和谐的师生关系就需要转变自身的管理观念。新课程改革提出要“以生为本”的理念进行教学和管理，班主任教师要以学生为主体不断去创新管理方式，在监督学生课程知识学习的同时还要加强学生思想健康教育，将学生的全面发展能力作为教育管理的首要任务。上文提到过班主任要相信自己的学生，也要公平对待每一个学生，所以在实际的班级管理中，教师要去每一个学生深入的了解，去关注学生的喜好，发现学生的特长，并且要支持和鼓励学生可以选择自己感兴趣的方向发展，增强学生继续努力的信心，拉近与学生之间的关心，使学生愿意班主任的建议和意见。此外，班主任要尊重学生的隐私权，初中生已经开始有自己的小秘密和小心思，在学生需要帮助的时候班主任要引导学生说出困难，并承诺不会宣扬，使班主任和学生之间有小秘密话题可说，值得注意的是班主任切勿强迫学生说出想法，要懂得尊重别人的隐私，给学生充足的信任感。

2.3构建合理的评价体系

班主任的评价对学生来说很重要，因为每一个学生都需要得到肯定。初中生随着年龄和思想的成熟，很关注他人对自身的评价，但是他们自身却缺乏正确的自我认知，对自己的想法和看法也都是通过同学、家人以及教师而知道的。一个评价可以改变一个学生的行为和思想，所以说正确的评价对初中生很关键，同时也对师生之间构建和谐关系有一定的帮助。班主任教师应该在日常的班级管理中对学生的行为和表现及时的给出评价，表现好的就要给予奖励，以此来提升学生的自信心，增强学生的自尊心，同时也为其他同学树立榜样。班主任可以结合初中生要面子、好胜心强的特点利用榜样的力量激励其他学生的进步。另外，初中班主任还可以在班级中实施师生互评活动，积极听取学生对班主任的意见和建议以及学生希望班主任应该怎样进行管理，这样一来不仅可以增强师生之间的互动交流，还能从学生的想法中找到班级管理新策略，更加有助于和谐、有爱师生关系的构建。

结束语

总之，初中阶段的学生管理非常棘手，班主任要想构建良好的师生关系，就需要以身作则，给学生树立良好的榜样，摒弃传统的管理理念，要从学生的实际情况出发，掌握与学生的沟通方式。在日常的班级管理中要懂得爱护学生、尊重学生的想法，只有这样才能让学生对班主任卸下伪装，相信班主任，才能拉近与学生的关系，构建和谐的师生关系，更能够促进学生身心健康的发展，进而提高初中班级管理的质量。

参考文献：

[1]田忠彦.初中班主任怎样构建和谐的师生关系[J].才智，2016（02）：94.

[2]高刚元.浅谈初中班主任如何提升班级管理水平[J].学周刊，2019（25）：167.