何秀宝

摘  要：随着现代教育技术水平的飞速发展，以网路资源为代表的科学技术取得了突飞猛进的发展使得技术和教育整合成为一种主流趋势。多媒体技术就是技术和教育整合的代表，在小学数学教学过程中应用多媒体技术不仅可以激发小学生的兴趣，更重要的是有利于提升教学质量。

关键词：小学 ; 数学  ;多媒体技术;  教学策略; 能力

多媒体技术已经成为新时期课堂教学必不可少的重要工具，合理应用不仅可以增强小学生的学习兴趣和课堂参与积极性，更重要的有利于提升小学学科教学的整体质量以推动小学生学科能力的提升。新课程教学改革背景下多媒体技术展示出巨大的生命力，多媒体技术以其资源丰富性和趣味性得到了小学生的喜爱，使得单一和简单的数学知识变得形象和立体有利于加深小学生的理解。因此，小学数学教学过程中教师要把握良好的教学时机引入多媒体技术，扩展小学数学课堂容量使得数学知识形象和生活化，营造一个有利于小学生数学趣味性学习的氛围提升小学生的数学思维能力。多媒体技术应用于课堂教学环节中应该以科学性和合理性作为指导，全面提升小学数学课堂教学质量。

1.合理应用多媒体技术，创设课堂教学情境

小学数学作为基础教学阶段内容涉及十分丰富，包括数学概念、定理和思维方式对于小学生的学习能力有着深入的要求，利用多媒体技术创设一个符合小学生兴趣特征的情境有利于提升小学生的数学能力。创设多媒体教学情境使得抽象的数学知识变得生动、形象和趣味性，激发了小学对于数学学科的喜爱和学习热情，挑选小学生熟悉的生活案例进行融合教学使得小学生的视野开阔，逐步培养了小学生的数学知识应用意识和解决实际问题的思维能力，多媒体技术使得小学生的数学能力得到真正的提升。

例如，在小学数学概念教学时创设一个多媒体技术应用的氛围，有利于抽象知识变得形象化和立体化起到事半功倍的教学效果。像在小学数学角度内容"角的度量"教学过程中，教师可以制作多媒体展示的ppt使得角度测量方法得以形象展示尤其是量角器的应用，比如制作微课视频展示量角器的实践应用操作，要求小学生认真观看和实践依据教学视频进行量角，多媒体技术创设的教学情境使得小学生的学习能力得以提升，克服了传统课堂教学难点不容易突破的局面。

2.创新利用多媒体技术，加强师生课堂互动

课堂教学的效率取决于小学对核心知识的理解和掌握程度，创新利用多媒體技术使得新型的小学数学互动课堂模式得以落实，有利于小学生数学兴趣和思维能力的培养。小学数学教师应该思考巧妙应用多媒体技术的方法，结合具体的知识点在课堂导入、教学和问题提出过程引入多媒体技术，使得小学生在数学教学过程中保持高度的注意力，针对教师提出的问题进行思考和研究积极与数学教学进行互动，使得小学数学课堂教学过程的氛围和小学生的学习主动性全面提升，师生互动的教学优势在于调动了小学生的学习主动性引导小学生个人自主学习和思考培养自己的数学综合能力。

例如，在小学数学教学过程中教师的教学模式对于课堂教学质量有着积极的影响，巧妙利用多媒体技术展开互动教学意义深远。像在小学数学关于"数数"教学过程中，教师可以收集小学生熟悉的生活案例设计教学课件，使得课堂教学过程中互动环节可以有效开展增强小学生的思维活跃度。例如教师可以利用多媒体设置互动素材包括数字"1-9"的认识和识记，还有有效的数字计数方法以及小学生个人的数数经验，互动环节使得小学生和教师关系更加密切有利于和谐师生关系的创建。

3.深化拓展多媒体技术，丰富数学课堂内容

多媒体技术以网络资源作为支撑，扩展多媒体技术的应用途径使得小学数学课堂教学内容极为丰富，有利于提升小学生的数学视野和思维深度。多媒体技术的应用使得小学数学教学不再局限于课堂，引导学生查阅自己所需的数学资料有利于增强小学生的数学知识储备，帮助小学生的数学素养得以飞速提升。利用多媒体技术联系小学生的实际生活延伸了小学生数学学习的来源扩展着小学数学的实际应用，有利于全面提升我国小学数学学科综合素养。多媒体技术的应用使得小学生的数学学习内容得以深化，思维深度不断提升增强了我国小学数学教学的深度，扩展了小学生的数学学科视野引导着小学生实际解决问题能力的不断提升。

例如，在小学数学课堂教学教学过程中，教师可以利用多媒体技术丰富教学内容提升小学生的综合能力。像在进行几何图形内容教学过程中，教师可以借助多媒体技术为小学生展示生活中无处不在的图形知识，使得小学生感受到数学和生活联系的密切性增强学习主动性。比如对称图形的代表建筑，天安门故宫、天坛和凯旋门等独具特色的建筑物，利用多媒体展示使得小学生的数学体系极其丰富，帮助小学生感受到数学学科的美感有利于提升数学整体水平。

总而言之，多媒体技术作为小学数学课堂教学环节的一种有效教学手段，基于小学生的数学兴趣为出发点引导学生积极思考，巧妙和及时的应用多媒体技术使得小学生的数学自主学习和深入思考始终维持积极性促进学生综合素质的提升。