张梅梅

摘要：随着社会经济的发展和互联网时代的到来，小学语文教学模式和方法也在变革。这主要是因为教师可以通过互联网为学生拓展更多丰富多彩的教学内容，让学生在学习地过程中感受到知识的乐趣。为了提高小学语文课堂的质量，教师应该紧跟时代发展的潮流，更新以往的教学观念，秉承“以人为本”的原则，讲互联网与语文知识紧密结合起来，意识到互联网的重要性，提高学生学习的有效性。

关键词：互联网;小学语文;课堂教学;运用研究

分类号：G623.24

在互联网时代中，更新以往的教学观念、创新教学方法是教师的一項艰巨性任务。另外，在素质教育背景下，教师在小学语文课堂中不仅要给学生讲授必要的基础知识，还要传授给他们学习的方法与技能，通过灵活多样的教学方法发挥出互联网的作用，优化小学语文教学模式，提升学生的综合能力。

1.借助微课拓展教学资源

微课，顾名思义就是将一些简短的知识点制作成视频，具有丰富学生知识面的作用，还可以激发学生的学习积极性，为学生创设适合他们学习的情境。教师在平常的教学过程中应该认真研究重难点知识，根据学生的喜好和教学目标为他们将重难点知识制作成微课，从而让学生具有饱满的学习热情，营造良好的学习环境，让学生主动参与到语文课堂中，并感受到知识的趣味性，提高学习的有效性。

比如，在《小公鸡和小鸭子》这节课程的教学中，教师通过观察学生的学习状态和兴趣爱好，为他们将这节课的一些重难点知识转化为了微课，从而让课堂内容更加丰富多彩。首先，在讲授新课前，教师可以让学生将自己预习时学到的知识与其他同学分享，从而对本节课的知识有个大致了解;其次，让学生观看教师制作的微课视频，并将微课视频与自己已经掌握得知识做对比;最后，让学生根据微课视频角色扮演，激发学生的求知欲，更好地实现学生的学习目标。

2.借助互联网平台进行互动

在小学语文课堂中，教师与学生充分互动能够改善以往语文课堂中的不足，从而提高课堂的质量。教师要注重创新教学方法，借助互联网平台与学生进行互动，发挥好引导的作用，让学生学到更多的知识。另外，借助互联网平台，教师与学生不仅可以在课堂中进行互动，还可以借助社交软件在课下进行互动，从而及时了解学生的学习过程和结果，为良好的师生关系做好铺垫。

比如，在《雷锋叔叔，你在哪里》这一课程的学习中，教师就可以借助互联网平台加强与学生的互动。首先，教师可以创设微信群，将全班同学邀请到微信群组里，充分给予学生表现自己的机会，让学生展现自己的学习过程和结果;其次，在讲授新课前，让学生预习即将讲授的知识，搜索雷锋叔叔生活的时代背景及个人生平，并让同学将自己搜到的知识发到微信群组里与其他同学分享;在实际教学过程中，教师可以通过互联网为学生播放和雷锋叔叔相关的短片，让学生结合课文展现的内容，写下自己的感受。最后，教师在给学生布置作业以及解答学生的问题时，教师也可以与同学进行交流，对每个学生有针对性地进行指导。互联网平台为学生与教师加强交流互动提供了更多的可能性，尊重学生学习的能动性，也能不断提高学生学习的质量。

3.借助互联网开阔学生视野

在素质教育背景下，教师要借助互联网为学生拓展更多的学习资源，从而满足学生的学习需求，开阔学生的视野，让学生具有较高的文化品格，提升学生的语文核心素养，从而为学生更高层次的学习做好铺垫。另外，在互联网时代，丰富的网络资源也为学生的自主学习提供了更多的可能性。因此，教师要根据语文学科特点和学生的学习情况积极为学生拓展学习资源，将课堂内外连接起来，开阔学生的视野，提升学生的核心素养。

学生在课前进行预习也是非常重要的学习环节，在语文课程中学生进行预习主要就是浏览课文，学会朗读和默写本节课的生词，对涉及到的语文知识有大致了解。这样学生学习的程度会有所加深，但是学生由于知识水平有限，很难对文章进行全面预习。而家长可以借助互联网帮助学生进行全面预习，让学生更早了解到知识的本质。所以，教师也应该为学生推荐适合预习的软件和资源，开阔学生的视野，让学生全面预习。

比如，在《荷叶圆圆》这篇课文的讲授中，教师在给学生讲课文中提到的语文基础知识后，可以借助互联网为学生展现荷花生长的姿态，同时根据图片为学生讲解一些荷花的知识或者诗句。课下可以让学生看自己提前录制好的微课，微课是关于王冕学画的，王冕就曾为绘制优美的荷花付出了一番努力，也让学生学习王冕不怕辛苦的精神，从而学习到更加优良的品格，丰富知识面，为以后的可持续性发展打好基础。

结语：总之，在互联网发展迅猛的今天，教师要在语文课堂中充分运用互联网创新教学模式。因此，教师要借助互联网为学生拓展更多的教学资源、与学生充分交流互动，开阔学生的视野，激发学生的求知欲和好奇心，让学生主动参与到语文课堂中，不断提高学习的有效性。

参考文献：

[1]黄森. “互联网+小学语文”的智慧课堂模式探索[J]. 中国现代教育装备，2018（12）：20-23.

[2]廖伟霞. 互联网环境下的小学语文教学策略探究[J]. 课程教育研究，2018（34）：43.